КАФЕДРА АНЕСТЕЗІОЛОГІЇ ТА ІНТЕНСИВНОЇ ТЕРАПІЇ

ЗАВІДУВАЧ КАФЕДРИ

Вербовський Роман Михайлович,  кандидат медичних наук, доцент

ШТАТ КАФЕДРИ

Відповідальний за навчально-методичну роботу – асистент Ільчишин О. Я.

Відповідальний за наукову роботу – доцент Іванюшко О.В.

Відповідальний за методичну роботу – асистент Садова-Чуба З.Т

 ВИКЛАДАЧІ:

Доктор мед.наук, професор Підгірний Я.М., доктор мед.наук, професор Матолінець Н.В., доктор мед.наук, професор Філик О.В.

Кандидати медичних наук, доценти: Іванюшко О.В, Гарбар М. О., Міщук В. Р., Павленко І. А

Кандидати медичних наук, асистенти: Закотянський О.П., , Садова-Чуба З.Т., Світлик Ю.О., Мерза Р.О., Філіп Ж.В.

Асистенти: Ільчишин О.Я., Колупаєв О.В., Василів М.С., Вишинська М. Б.

Сумісники: ас. Туркевич О.М.,  ас. к. мед. н. Яєчник О.Р., ас. Солонинко І.І., ас. к. мед. н. Мітюрєв Д.С., ас. Півень О.І., ас. Скуратівський Ю.Є., доц. к. мед. н. Бариляк Р.В., ас. Барса М.М., ас. Рижковський А.В.

Лаборанти:  ст. лаб. Яртим О. С., ст. лаб Прокопєва О. В., лаб. Жеребецька М.М.

ІСТОРІЯ КАФЕДРИ

   Становлення і розвиток анестезіології на Львівщині тісно пов’язані зі створенням у 1965 р. у медичному інституті кафедри торакальної хірургії і анестезіології, завідувачем якої став проф. М. В. Даниленко. Впроваджуючи в практику нові для регіону види хірургічної діяльності (операції на серці, легенях, стравоході, магістральних судинах), проф. М. В. Даниленко організував дослідження у сфері анестезії, інтенсивної терапії, контролю і корекції гомеостазу у зв’язку з операцією та знеболюванням. Для забезпечення належного рівня науково-практичних розробок були створені потужні сучасні служби лабораторної і функціональної діагностики. Забезпечено сприятливі умови для підготовки наукових працівників (аспірантура) та лікарів-анестезіологів (клінічна ординатура, курси спеціалізації, а згодом і удосконалення лікарів) у сфері анестезіології-реаніматології, розширено й актуалізовано наукові дослідження.

  Передумовою створення кафедри була наполеглива і тривала праця анестезіологічної групи, до якої входили: доц. Ц. К. Боржієвський, асистенти І. Д. Тимчук, А. С. Лучко, Й. І. Канюк, Р. Д. Новосад, А. В. Жук, аспіранти Ю. М. Панишко, Д. В. Небожук, Б. Й. Косак.

  У той період була проведена низка досліджень, які стали основою дисертацій, присвячених вивченню: трихлоретиленового наркозу (асист. І. Д. Тимчук, 1968), змін оксидаційно-відновних процесів при правці (асист. А. С. Лучко, 1968), мікроелементно-білкових і метаболічних змін при нагнійних процесах у легенях (асист. Й. І. Канюк, 1970), гемодинаміки малого кола кровообігу та газообміну, на основі чого запропоновано ефективні заходи попередження серцевої недостатності і легеневої гіпертензії після резекції легенів та пульмонектомії (асп. Р. Д. Новосад, 1970), показників оксидаційно-відновних процесів і зовнішнього дихання при мітральній комісуротомії для розробки методу визначення операційного ризику у хворих із мітральним стенозом (асп. Ю. М. Манишко, 1969).

  Завдяки впровадженню в практику нових дослідницьких методик значно зріс рівень наукових досліджень. З допомогою ензимологічних тестів підвищено якість і достовірність передопераційної діагностики прихованих форм печінкової недостатності, визначення операційно-наркозного ризику, оцінки гепатотоксичності окремих анестетиків. Опрацьований матеріал став основою докторської дисертації Ц. К. Боржієвського (1970).

  Застосування газової хроматографії в анестезіології (О. В. Павлова) сприяло точному визначенню кореляції між концентрацією інгаляційного анестетика у газонаркотичній суміші при вдиханні та в артеріальній крові, встановленню еквіпотенціальної концентрації різних анестетиків, також проведено об’єктивну порівняльну оцінку їх впливу на численні функціональні та метаболічні показники. Критерії вибору анестетиків і їх концентрацій при різних оперативних втручаннях, що базуються на цих даних, є вагомим внеском у розвиток зазначеної проблеми. Вони висвітлені у докторській дисертації І. Д. Тимчука (1974).

  На основі десятирічного доцентського курсу 28 січня 1975 р. була організована кафедра анестезіології-реаніматології Львівського державного медичного інституту. її першим керівником став проф. І. Д. Тимчук. У штаті кафедри працювали доценти Й. І. Канюк, А. С. Лучко, асистенти А. В. Жук, Р. Д. Новосад. Зусилля колективу були спрямовані на поглиблене дослідження метаболічних та імунних реакцій на операційну травму, впровадження нових методів анестезії й оптимізацію анестезіологічного забезпечення, урізноманітнення методів інтенсивної терапії, вибору анестезії у хворих із серцево-судинною патологією і особливо у пацієнтів з ураженням термінального відділу черевної аорти та магістральних судин нижніх кінцівок.

  Асистент В. Л. Іванюшко провів ґрунтовні дослідження баралгіну і підготував практичні рекомендації щодо його використання при анестезіологічному забезпеченні операції з приводу оклюзій термінального відділу черевної аорти (1984). За цим напрямом асп. О. Б. Корж вивчав різні методики премедикації і знеболювання під час оперативного лікування оклюзійних захворювань судин нижніх кінцівок.

  Кафедра залучала до наукової роботи лікарів-практиків, сприяла їхньому заочному навчанню в аспірантурі. Наприклад, В. М. Сергеєв опрацював методики анестезії в амбулаторних умовах, детально вивчав відновлення психофізіологічного статусу після «амбулаторних» наркозів пропанідидом, альтезином і каліпсолом, опрацював оригінальну методику об’єктивного контролю цього процесу. Результатом цієї чотирирічної праці став захист кандидатської дисертації.

  Кафедра анестезіології-реаніматології ЛДМІ вперше в Україні запровадила методику доставлення «нетранспортабельних» хворих на правець у Львівську обласну клінічну лікарню і створення протиправцевого центру, що сприяло не лише покращенню лікування цих хворих, а й детальному аналізу наслідків. Різні ускладнення після правця, їх залежність від ступеня важкості, своєчасності діагностування і проведеного лікування почали систематизувати й опрацьовувати систему раннього виявлення резидуальних наслідків правця, ранньої реабілітації і диспансерного нагляду. Як наслідок, спостерігалося зниження термінів непрацездатності та інвалідизації. Робота була достойно оцінена членами вченої ради інституту, а її виконавцю — завідувачу реанімаційного відділення І. С. Юрчуку, — присвоєно вчений ступінь кандидата медичних наук.

  У 1988 р. після смерті завідувача проф. І. Д. Тимчука кафедру очолив проф. І. Т. Сущенко. Протягом 1994-1999 рр. нею керував доц. А. С. Лучко, упродовж 2000-2007 рр. — доц. В. Л. Іванюшко. З 2007 по 2020 рік кафедру очолював професор Я. М. Підгірний. З 2020 року кафедру очолює доцент Р. М. Вербовський.

  У 2005 р. відбулася науково-практична конференція з нагоди 30-річчя кафедри.

НАВЧАЛЬНА РОБОТА

  Сьогодні на кафедрі анестезіології та інтенсивної терапії проводяться: цикли з інтернатури за спеціальністю «Анестезіологія та інтенсивна терапія»; циклові курси для лікарів-інтернів зі спеціальностей «Медицина невідкладних станів», «Загальна практика — сімейна медицина», «Дитяча хірургія», «Онкологія»; спеціалізації та стажування за фахом «Анестезіологія», «Дитяча анестезіологія»; цикли тематичного удосконалення тривалістю півмісяці — «Анестезіологічне забезпечення оперативних втручань та інтенсивна терапія в акушерстві» (для анестезіологів, акушерів-гінекологів), «Політравма: сучасні технології ERAS терапії» (для анестезіологів, хірургів, травматологів), «Інтенсивна терапія сепсису» (для анестезіологів, хірургів, травматологів), «Особливості анестезіологічного забезпечення планових та ургентних операційних втручань» (для анестезіологів), «Респіраторна терапія» (для анестезіологів), №Шок: клініко-патофізіологічні аспекти інтенсивної терапії» (для анестезіологів, хірургів, травматологів і лікарів МНС), «Клінічна фізіологія критичних станів» (для анестезіологів, хірургів, травматологів і лікарів МНС).

  При Волинській обласній клінічній лікарні створено філію кафедри, де проходять навчання лікарі-інтерни за спеціальністю «Анестезіологія» та виїзні цикли тематичного удосконалення.

  При Рівненській обласній клінічній лікарні створено філію кафедри, де проходять виїзні цикли тематичного удосконалення.

  З 2009 року кафедра проводить навчання студентів 5 курсу ЛНМУ імені Данила Галицького медичного факультету N1, медичного факультету N2, стоматологічного факультету, факультету іноземних студентів з дисциплін «Анестезіологія та інтенсивна терапія» та «Екстрена та невідкладна медична допомога».

  При кафедрі працює студентський науковий гурток.

НАПРЯМИ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

  Наукові досягнення кафедри з моменту її утворення тісно пов’язані з практичною клінічною базою. Тісна співпраця з лікарями-анестезіологами відділень дала позитивні результати та була спрямована на вирішення реальних проблем практичної медицини, впровадження нових видів і методів анестезії.

  Нині головним напрямком наукового дослідження кафедри є: «Зміни гомеостазу у критичних хворих та їх корекція сучасними технологіями анестезії та інтенсивної терапії».

  Зараз на кафедрі триває робота над 5 кандидатськими дисертаціями.

ЛІКУВАЛЬНА РОБОТА

  8 лютого 1988 р. клінічною базою кафедри стала Львівська міська комунальна лікарня швидкої медичної допомоги (зараз Лікарня святого Пантелеймона). Крім того, базами практичної діяльності кафедри також стали ВП 1ТМО Лікарня святого Луки, Лікарня святого Миколая, Львівська обласна клінічна лікарня, Львівська обласна дитяча клінічна лікарня «ОХМАДИТ», Обласний клінічний перинатальний центр, Військово-медичний клінічний центр ЗР.

  Працівники кафедри проводять клінічні обходи, надають консультативну допомогу, беруть участь у клініко-анатомічних паралелях, удосконалюють методики інтенсивного контролю при критичних станах: інвазивний моніторинг центральної гемодинаміки, анестезіологічне забезпечення аорто-коронарного шунтування, екстракорпоральні методи детоксикації, методику антидискоагуляційної тактики при безкровному штучному кровообігові, тривалу контрольовану регуляцію пропульсії вазоактивними засобами при шокових станах, нестабільних гіподинамічних циркуляторних розладах, комах.

ОСНОВНІ ЗДОБУТКИ КАФЕДРИ

  У клінічну практику впроваджено: методику інвазивного моніторингу центральної гемодинаміки; застосування штучного кровообігу без донорської крові; анестезіологічні забезпечення аортокоронарного шунтування; екстракорпоральні методи детоксикації при поліорганній недостатності; нову концепцію стратифікації клінічного стану хворого в умовах інтенсивної терапії; шкалу навколоопераційного ризику при планових і екстренних втручаннях; застосування нових інфузійних препаратів для ІТ-хворих у критичному стані; впроваджено методику оцінки готовності відлучення пацієнта від ШВЛ; застосування регіонарних методик знеболення у дорослих і дітей; оптимізація інтенсивної терапії у пацієнтів з політравмою.

  Результати науково-практичних досягнень висвітлені в багатьох наукових працях.

  Основні наукові досягнення кафедри анестезіології та інтенсивної терапії за 2021-2023 рр: захищено 3 кандидатські та 1 докторська дисертації, опубліковано 1 патент, маємо 21 акт впровадження, 27 статей у виданнях, що входять до міжнародних наукометричних баз, 39 статей – у фахових журналах, видано 1 посібник та 1 бібліографічну книгу.

НАУКОВА СПІВПРАЦЯ

  Успішно розвивається міжнародна співпраця, зокрема з:

  Медичним колегіумом Ягелонського університету (м. Краків, Польща), Люблінською медичною академією і Польською радою ресусцитації, Сілезійським центром хвороб серця (м.Забже, Польща), Варшавський медичний університет (м. Варшава, Польша), Metro Health Cleveland Clinic (м. Клівленд, США), Akron Childre Hospital, (м. Акрон, США), BG Klinic Ludwigshafen, (м. Людвігсгафен-на-Рейні, Німеччина), Медичним факультетом Університету в Жешуві (м. Жешув, Польща), University of Alcalá (м. Мадрид, Іспанія)

Вербовський Роман Михайлович

Кандидат медичних наук, доцент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО

Закінчив Івано-Франківський державний медичний інститут в 1978 році за спеціальністю “Лікувальна справа”. З 1979 по 1991 роки лікар-анестезіолог Інституту ССХ імені Миколи Амосова АМН У країни. У 1988 році захистив кандидацьку дисертацію. З 1993 року асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО. В 2012 році присвоєно вчене звання доцента. З 2020 року завідувач кафедрою анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО. Член Асоціації Анестезіології та Інтенсивної Терапії Львівщини. Науковий редактор бібліографічного видання  «Наш професор» (2022р.)

Підгірний Ярослав Михайлович

Доктор медичних наук, професор кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО.

Голова Асоціації Анестезіології та Інтенсивної Терапії Львівщини, голова комітету «Інтенсивна терапія» Української асоціації анестезіології та інтенсивної терапії, член Європейської Асоціації Анестезіології та Інтенсивної Терапії. Член редколегії журналів: «Біль, знеболення та інтенсивна терапія», «Медицина невідкладних станів», «Клінічна анестезіологія». Автор 145 наукових статей. Науковий керівник 7 кандидатських дисертацій та науковий консультант 2 докторських дисертацій.

Матолінець Наталія Василівна

Доктор медичних наук, професор кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО. У 2001 році закінчила Львівський державний медичний університет імені Данила Галицького за спеціальністю «лікувальна справа», у 2012 році захистила кандидатську дисертацію, у 2019 році захистила докторську дисертацію.

Опублікувала понад 100 наукових праць. Наукові інтереси охоплюють питання інтенсивної терапії політравми, сепсису і поліорганної недостатності, регіональну анестезію та діагностику і лікування критичних станів.

Філик Ольга Володимирівна

Доктор медичних наук, професор кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО.

Членкиня Асоціації Анестезіології та Інтенсивної Терапії Львівщини, Української Асоціація Анестезіології та Інтенсивної Терапії, European Society of Anaesthesiology and Intensive Care. Автор та співавтор понад 120 наукових праць, з них цитованих у науково-метричній базі SCOPUS – 16 праць; співавтор двох томів національного підручника з анестезіології та інтенсивної терапії для лікарів інтернів, автор  1 патенту на винахід та двох – на корисну модель; співавтор понад 20 методичних рекомендацій для здобувачів освіти, які навчаються на кафедрі анестезіології та інтенсивної терапії.

Міщук Володимир Ростиславович.

Кандидат медичних наук, доцент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО

У 1997 році закінчив ЛДМУ за спеціальністю педіатрія, у 2011 р. захистив кандидатську дисертацію. Опублікував понад 30 наукових праць, серед них 5 в міжнародній наукометричній базі Scopus. Сфера наукових інтересів охоплює анестезіологічне забезпечення у дітей з вродженими та набутими аномаліями ротової порожнини, сепсис, штучну вентиляцію легень, регіональну анестезію, нутрітивну терапію.

Іванюшко Олена Василівна

Кандидат медичних наук, доцент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО

В 1999 році закінчила ЛНМУ ім. Данила Галицького за спеціальністю «Лікувальна справа». Захистила дисертацію в 2009 році, опублікувала близько 20 наукових праць, серед них 2 посібника та 1 книга (у співавторстві), 1 рацпропозиція. Сфера наукових інтересів охоплює питання інтенсивної терапії, реабілітації, нутритивної терапії: черепно-мозкової травми, саркопенії та ускладнень ендокринних захворювань.

Павленко Ірина Андріївна

Кандидат медичних наук, доцент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО.

У 1988 році закінчила Львівський державний ордена Дружби народів медичний інститут, лікувальний факультет. У 1990 році закінчила клінічну ординатуру зі спеціальності “Анестезіологія і реаніматологія” при Львівському державному медичному інституті. У 2014 році захистила кандидатську дисертацію. Автор понад 90 робіт, в тому числі 2 в міжнародній наукометричній базі Scopus. Сфера наукових інтересів охоплює лікування тяжкої черепно-мозкової травми, інфузійну терапію, клінічну фармакологію, патогенетичні і саногенетичні механізми при церебральній дисфункції, а також педагогічні аспекти викладання анестезіології та інтенсивної терапії, мотивація студентів і інтернів.

Гарбар Мирослава Орестівна

Кандидат медичних наук, доцент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО.

У 2003 р. Закінчила медичний факультет ЛНМУ ім  Данила Галицького. У 2011 р. захистила кандидатську дисертацію. Опублікувала 138 наукових праць. Наукові інтереси охоплюють питання зниження периопераційного ризику пацієнтів із супутньою серцево-судинною патологією, запровадження методів приліжкового ультразвукового обстеження серця в пацієнтів в периопераційний період та в умовах інтенсивної терапії; викладання дисциплін анестезіологія та інтенсивна терапія і екстрена та невідкладна медична допомога у студентів; проведення практичних, семінарських занять і лекцій лікарям-інтернам та лікарям-курсантам.

Закотянський Олег Петрович

Кандидат медичних наук, асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО.

У 1996 р. закінчив Луганський державний медичний університет за спеціальністю «Лікувальна справа», у 2014 р. захистив кандидатську дисертацію. Опублікував  20 наукових праць. Наукові інтереси охоплюють вивчення діагностики та інтенсивної терапії гострої печінкової, ниркової, дихальної недостатності та екстракорпоральних методів лікування даних патологій

Світлик Юлія Орестівна

Кандидат медичних наук, асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО.

У 2005 році закінчила навчання у Львівському національному медичному університеті імені Данила Галицького за спеціальністю «Лікувальна справа». У 2016 році захищена дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата медичних наук за спеціальністю анестезіологія та інтенсивна терапія на тему: «Вплив епідуральної анестезії на функціональний стан міокарда у пацієнтів з ішемічною хворобою серця». Лікар-анестезіолог вищої кваліфікаційної категорії. Наукові інтереси охоплюють питання безпеки пацієнта в анестезіології та інтенсивній терапії.

Садова-Чуба Зоряна Тарасівна

Кандидат медичних наук, асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО.

У 2006 році закінчила ЛНМУ ім. Данила Галицького за спеціальністю «Лікувальна справа». Інтернатуру проходила за спеціальністю “Внутрішні хвороби” на базах кафедри терапії ФПДО ЛНМУ імені Данила Галицького. Після закінчення інтернатури, пройшла спеціалізацію на кафедрі анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО ЛНМУ ім. Д. Галицького і у 2009 році отримала сертифікат спеціаліста за спеціальністю « Дитяча анестезіологія». У 2020 році захистила кандидатську дисертаційну роботу. Опублікувала 18 наукових праць, серед них 1 монографія та 2 праці опубліковані у міжнародній наукометричній базі Scopus. Сфера наукових інтересів охоплює катетер-асоційовані інфекції у дітей, що потребують інтенсивної терапії; якість життя як фактор оцінки якості наданої медичної послуги та рівня ментального здоров’я.

Мерза Романа Орестівна

Кандидат медичних наук, асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії

У 2011 р. у закінчила Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького за спеціальністю «Лікувальна справа», у 2023 р. захистила дисертацію та здобула ступінь доктора філософії із галузі знань 22 Охорона здоров’я та спеціальності 222 Медицина. Опублікувала 12 наукових праць, серед них 5 в міжнародній наукометричній базі Scopus. Сфера практичних та наукових інтересів охоплює інтенсивну терапію пацієнтів із політравмою та комбінованою травмою, нейрохірургічного профілю; анестезіологічне забезпечення ургентних та планових операційних втручань, реґіонарна анестезія; респіраторна та нутритивна терапія; менеджмент болю, екстракорпоральні методи лікування.

Філіп Жанна Володимирівна

Кандидат медичних наук, асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО.

Закінчила Львівський державний медичний університет ім. Данила Галицького у 2005 році за спеціальністю «Лікувальна справа». З серпня 2005 року працювала на посаді лікаря-анестезіолога КНП «8-ма МКЛ м. Львова». 14 грудня 2018 року успішно захистила дисертаційну роботу  на базі кафедри анестезіології ДЗ «ДМА МОЗ України», здобула науковий ступінь кандидата медичних наук . За цей час  була на стажуванні в Польщі, Празі.  Є автором а співавтором 14 друкованих праць та трьох навчальних посібників(у співавторстві). З вересня 2019 асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО Львівського національного медичного університету ім. Данила Галицького і продовжую працювати лікарем-анестезіологом у 1 му ТМО  м. Львова на правах сумісника.

Ільчишин Олеся Ярославівна

Асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО.

Закінчила Львівський медичний університет у 1994 році за спеціальністю «Лікувальна справа». З 1994 року по 2022 рік працювала в ЛШМД ( 1 ТМО ім.Св.Пантелеймона) міста Львова у ВАІТ анестезіологом (вища категорія). З 2009 року працює на кафедрі анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО Львівського національного медичного університету імені Данила Галицького відповідальним за навчально-методичну роботу. Опублікувала більше 20 наукових праць у вітчизняних та іноземних фахових виданнях. Сфера наукових інтересів охоплює питання нейрореаніматології та нейроанестезіології. Членкиня асоціації анестезіологів України та Львівщини.

Колупаєв Олександр Віталійович

Асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО.

У 2001р закінчив ЛНМУ імені Данила Галицького. Неодноразово проходив наукові стажування за кордоном. Наукові інтереси охоплюють застосування методик регіонарноі анестезії, кровозберігаючих технологій та лікування крововтрати, анестезії у щелепно-лицевій хірургії. Викладає анестезіологію та інтенсивну терапію та екстрену і невідкладну медичну допомогу студентам англійською мовою, є куратором інтернатуру

Василів Марта Степанівна

Асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО

Закінчила ЛНМУ ім. Данила Галицького за спеціальністю «Лікувальна справа» у 2007 році. У 2009 році закінчила інтернатуру за спеціалізацію «Анестезіологія». Опублікувала понад 10 наукових праць. Працює над кандидатською дисертацією. Членкиня асоціації анестезіологів України та Львівщини. Наукові інтереси охоплюють респіраторну терапію, інтенсивну терапію та анестезіологічне забезпечення у кардіохірургічних пацієнтів.

Вишинська Марʼяна Богданівна

Асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО.

У 2014р. закінчила ЛНМУ ім. Данила Галицького за спеціальністю лікувальна справа. Опубліковано 8 наукових статей та 3 тез. Працює над кандидатською дисертацією. Наукові інтереси охоплюють лікування кровотеч у травмованих пацієнтів а також у викладанні антестезіології та інтенсивної терапії.

Туркевич Остап Маркович

Асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО.

У 2010 закінчив медичний факультет ЛНМУ ім. Данила Галицького. Опублікував понад 10 наукових праць. Працює над кандидатською дисертацією. Наукові інтереси охоплюють респіраторну терапію, інтенсивну терапію та анестезіологію.

Яєчник Олег Романович

Кандидат медичних наук, асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО(за сумісництвом)

У 2005 р. закінчив ЛНМУ ім. Данила Галицького за спеціальністю «Лікувальна справа». 2017р. захистив кандидатську дисертацію.

Наукові інтереси охоплюють регіонарні методи знеболення у пацієнтів з хірургічною патологією.

Солонинко Ігор Іванович

Асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО.

У 1980 р. закінчив з відзнакою Львівський Державний медінститут. Автор понад 100 наукових праць. Наукові інтереси стосуються вдосконалення анестезіологічного забезпечення операцій і інтенсивної терапії у хворих з судинною патологією.

Мітюрєв Дмитро Сергійович.

Кандидат медичних наук, асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО .

Завідувач відділення анестезіології та інтенсивної терапії КНП ЛОР Львівський обласний клінічний перинатальний центр.

2005 р. -закінчив Львівський національний медичний університет їм. Данила Галицького. 2022р-Закінчив Національний університет львівської політехніки ,,Публічне управління та адміністрування ʼʼ -магістр. 2023 -Закінчив аспірантуру у Національному університеті охорони здоровʼя України ,виконав дисертацію -доктор філософії  PhD. Опубліковано 7 наукових праць. Наукові інтереси охоплені втіленням новітніх технологій в акушерстві, а також викладання анестезіології .

Півень Олег Іванович

Асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО.

Лікар-анестезіолог вищої категорії. У 1988р. закінчив Львівський державний ордена Дружби народів медичний інститут за спеціальністю «Лікувальна справа». Опублікував понад 20 наукових статей. Наукові інтереси охоплюють питання антибактеріальної терапії внутрішньолікарняної інфекції, попердження розповсюдження мультирезистентної флори, анестезіологічне забезпечення в акушерстві та гінекології, мультимодальна анестезія .

Скуратівський Юрій Євгенович

Асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО.

У 1991 році закінчив ВМА м. Ленінград. Вища кваліфікаційна категорія за спеціальністю «Анестезіологія та інтенсивна терапія». Заслужений лікар України. Опублікував більше десяти наукових праць.  Наукові інтереси охоплюють розвиток військової медицини, анестезіології та інтенсивної терапії поранених та хворих.

Бариляк Роман Володимирович

Кандидат медичних наук, асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО.

У 2001 р. закінчив Львівський державний медичний університет, лікувальна справа. 2001-2003 р. пройшов інтернатуру за спеціальністю анестезіологія, у 2021 р. захистив кандидатську дисертацію. Опублікував 18 наукових праць, серед них  2 в Scopus та 2 у Web of Science. Наукові інтереси: анестезіологічне забезпечення пацієнтів з урологічною патологією.

Барса Максим Миколайович

Асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО.

У 2009 році закінчив Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького за спеціальністю «Лікувальна справа». У 2011 році закінчив інтернатуру у Львівському національному медичному університеті імені Данила Галицького та отримав спеціалізацію «Анестезіологія», у 2019 – «Дитяча анестезіологія». Опубліковано 8 наукових праць, з них 5 у наукометричних базах даних Web of science та Scopus. Власник двох патентів на корисну модель. Наукові інтереси охоплюють анестезіологію та реґіонарну анестезію. Займається розробкою та імплементацією протоколів периопераційного ведення пацієнтів, яким показані операції на хребті. А також лікуванням хронічного, фантомного болю та ПТСР.

Рижковський Андрій Володимирович

Асистент і аспірант кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО.

 У 2016 році закінчив Тернопільський державний медичний університет імені І.Я. Горбачевського за спеціальністю «Лікувальна справа», у 2018 році закінчив інтернатуру за спеціальністю “Анестезіологія та інтенсивна терапія”. З 2018 року працює лікарем-анестезіологом у Ріаненській обласній клінічній лікарні імені Юрія Семенюка. Опублікував понад 20 наукових праць, регулярно виступає як спікер на вітчизняних та міжнародних наукових форумах. Наукові інтереси охоплюють оптимізацію анестезіологічного забезпечення абдомінальних (зокрема гінекологічних) операцій, розробку програм для покращення рівня безпеки і комфорту пацієнта у периопераційному періоді, вдосконалення моніторингу за пацієнтом задля покращення віддалених результатів анестезії і операції.

Детальніше про положення за посиланням

ПОЛОЖЕННЯ ПРО КАФЕДРУ

АНЕСТЕЗІОЛОГІЇ ТА ІНТЕНСИВНОЇ ТЕРАПІЇ ФПДО

1.Загальні положення

1.1. Кафедра анестезіології та інтенсивної терапії є основним навчально-науковим структурним підрозділом університету, що проводить навчальну, методичну, науково-дослідну, консультативну, лікувальну та виховну роботу зі студентами, інтернами, слухачами, підготовку науково-педагогічних кадрів, перрепідготовку та підвищення кваліфікації спеціалістів охорони здоров’я.

1.2.  Кафедра анестезіології та інтенсивної терапії створюється, реорганізовується та ліквідовується наказом ректора за поданням декану факультету та за рішенням Вченої ради факультету за умови, що обсяги навчальної роботи дають змогу сформувати викладацький склад у кількості не менше 5 штатних одиниць; у своїй роботі безпосередньо підпорядковується деканові факультету.

1.3. Безпосереднім керівником кафедри анестезіології та інтенсивної терапії є завідувач кафедри, який організовує її роботу і повністю несе відповідальність за результати її діяльності. Кафедра анестезіології та інтенсивної терапії у своєму складі має декілька баз, що розташовані по лікарнях у м.Львові та філію у м.Рівне та м.Луцьк.

1.4. До складу кафедри анестезіології та інтенсивної терапії входять:

а) науково-педагогічний склад:

– завідувач кафедри;  професори; доценти ;  асистенти;  старші лаборанти;  лаборанти; прибиральниця.

1.5. У своїй діяльності кафедра керується діючим законодавством, Законом України “Про освіту”. Положенням про державний вищий заклад освіти, Положенням про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах, наказами МОЗ та МО України, Статутом університету, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, Положенням про наймання та звільнення науково-педагогічних працівників закладів, що є у загальнодержавній власності, наказами ректора, рішеннями Вченої ради університету та Вченої ради факультету післядипломної освіти, планом організації навчального процесу на поточний навчальний рік, а також цим Положенням.

1.6. Кафедра має навчальні аудиторії, кабінети, лекційну аудиторію та інші підрозділи, що забезпечують виконання навчальної, методичної та наукової роботи.

1.7. В окремих випадках — при потребі в навчанні обмеженого за чисельністю контингенту слухачів з певної спеціальності, з дозволу Міністерства охорони здоров’я України, можуть організовуватись при кафедрі доцентські курси факультету післядипломної освіти з цієї спеціальності. У таких випадках для цих курсів виділяються окремі викладачі відповідно до штату курсу.

2. Основні завдання кафедри анестезіології та інтенсивної терапії

2.1. Створення необхідних умов для успішного засвоєння інтернами, слухачами професійних освітніх програм напрямів “Медицина” шляхом цілеспрямованої організації навчального процесу, вибору оптимальних форм, прийомів, технологій та засобів навчання. Забороняється використання та проведення антигуманних, а також небезпечних для життя чи здоров’я людей методів і форм навчання.

2.2. Здійснення фундаментальних, пошукових, прикладних і методичних наукових досліджень, що є необхідною складовою частиною підготовки спеціалістів.

2.3. Реалізація у спільній навчальній, науковій, творчій, виробничій і громадській діяльності інтернів, слухачі та викладачів виховних завдань, зумовлених гуманістичним характером освіти, пріоритетом загальнолюдських цінностей.

2.4. Безперервна перепідготовка й підвищення кваліфікації (з використанням різноманітних форм) викладачів і спеціалістів охорони здоров’я, встановлення творчих зв’язків з кафедрами інших вузів.

2.5. Комплексне методичне забезпечення навчальної дисципліни кафедри, яке включає підготовку навчальних  посібників і підручників, розробку навчально-методичної літератури з використанням сучасних технологій навчання, сучасної техніки, лабораторного обладнання і комп’ютерних технологій.

2.6. Заслуховування, обговорення та висновки про наукову діяльність здобувачів, магістрантів.

2.7. Планування обсягу педагогічного навантаження професорсько-викладацького складу на наступний навчальний рік.

2.8. Ведення документації, яка відображає зміст, організацію і методику проведення навчально-виховного процесу. Перелік документів визначається навчальним відділом університету.

Пропаганда досягнень медичної, фармацевтичної науки й практики, просвітницька діяльність серед населення, підвищення його загальноосвітнього та культурного рівня.

2.9 Основними завданнями кафедри анестезіології та інтенсивної терапії є:

2.9.1. Проведення навчально-виробничого процесу з використанням нових форм та методів навчання, досягнень медичної науки і практики охорони здоров’я; навчання лікарів-інтернів, клінічних ординаторів, підготовка магістрів медицини, післядипломна підготовка, перепідготовка і підвищення кваліфікації медичних кадрів, у тому числі працівників клінічних закладів.

2.9.2. Проведення наукових досліджень і розробка ефективних методів профілактики, діагностики, лікування та реабілітації хворих.

2.9.3. Апробація і провадження нових методів діагностики, медичних інструментів, апаратури, лікарських засобів, лікування та реабілітація хворих.

2.9.4. Надання кваліфікованої медичної допомоги хворим. Обстеження та лікування хворих, госпіталізованих у клініки, консультації хворих у підрозділах клінічних закладів.

2.9.5. Участь в організації та проведенні семінарів, клінічних, патолого-анатомічних, науково-практичних конференцій, експертних комісій, консиліумів, медичних рад тощо та заходів контролю за якістю лікувально-діагностичного процесу.

2.9.6. Підготовка лікарів-спеціалістів в інтернатурі шляхом очно-заочного навчання.

2.9.7. Підготовка та перепідготовка лікарів зі спеціальностей, що не передбачені в інтернатурі.

2.9.8. Організаційне забезпечення систематичного удосконалення професійних знань і навичок керівниками та спеціалістами закладів охорони здоров’я з опорою на досягнення медичної науки і техніки, передовий досвід під час проведення циклів тематичного удосконалення.

2.9.9. Підготовка лікарів-спеціалістів другої, першої і вищої  категорій за комплексними програмами удосконалення на передатестаційних циклах та проведення атестаційних іспитів.

2.9.10. Розробка навчальних планів і програм, методичних матеріалів до них та навчальних посібників.

2.9.11. Надання консультативної допомоги органам охорони здоров’я з питань обліку, визначення потреби і організації післядипломного навчання керівних працівників та спеціалістів закладів охорони здоров’я.

2.9.12. Підготовка керівників інтернів та спеціалістів, які залучаються до педагогічного процесу на місцевих базах, спрямування закладам охорони здоров’я методичних матеріалів, а також відрядження доцентів для читання лекцій на обрані теми і проведення консультацій.

3. Обов’язки кафедри анестезіології та інтенсивної терапії

3.1. Виконання викладацьким складом навчально-виховної та навчально-методичної роботи за своєю спеціальністю і кваліфікацією; забезпечення високої якості проведення всіх основних видів навчальних занять: лекцій, семінарів, практичних занять, контроль і управління різними видами самостійної роботи інтернів і слухачів та інших видів навчальних занять, передбачених навчальними планами, проведення іспитів, заліків, диференційованих заліків.

3.2. Розробка, складання і затвердження у встановленому порядку навчальних робочих програм з дисциплін, що викладаються на кафедрі, а також підготовка заключень і рецензій, анотацій до навчальних програм, складених іншими однопрофільними та суміжними кафедрами.

3.3. Підготовка до видання підручників, навчальних посібників, методичних рекомендацій для викладачів, інтернів і слухачів, а також інших вказівок та наочних посібників у відповідності з планом.

3.4. Проведення науково-дослідної роботи у відповідності з затвердженим планом, керівництво науково-дослідною роботою інтернів: обговорення планованих, виконуваних і завершених науково-дослідних робіт та втілення їх результаті у практику ( навчальний процес, охорону здоров’я тощо).

3.5. Підготовка науково-педагогічних кадрів, розгляд та обговорення тем дисертацій, пропонованих до затвердження й захисту членами кафедри, пошукачами відповідно до профілю роботи кафедри.

3.6. Проведення заходів щодо підвищення кваліфікації викладачі та спеціалістів. Кожен викладач повинен підвищувати свою педагогічну і професійну майстерність на факультетах підвищення кваліфікації або шляхом стажування не рідше одного разу на 5 років.

3.7. Пропаганда наукових спеціальних і загальноосвітніх знань.

3.8. Проведення заходів з організації виховної роботи з інтернами і слухачами; розвиток самостійності, ініціативи, творчих здібностей у інтернів.

3.9. Обов’язкове виконання кожним викладачем кафедри встановлених годин навчального навантаження (згідно з нормативами на навчальний рік), запланованих об’ємів і форм навчальної, навчально-методичної, наукової та інших видів роботи викладацького складу, дотримання трудової дисципліни.

3.10. Систематичний розгляд індивідуальних планів навчальної, навчально-методичної та інших видів роботи викладачів кафедри; вивчення, узагальнення, впровадження і поширення досвіду роботи кращих викладачів.

3.11. Кафедра повинна вести номенклатуру справ відповідно до затвердженого переліку.

3.12. Кафедра повинна щорічно подавати навчально-методичну документацію, що відображає її роботу за навчальний рік, у навчальний відділ університету і в деканат у формі звіту, розробленого навчальним відділом.

4. Права кафедри анестезіології та інтенсивної терапії

4.1. На засідання кафедри для розгляду питань навчальної, методичної, наукової та ін. видів роботи можуть бути запрошені працівники інших вищих навчальних та наукових установ, організацій і підприємств.

4.2. Викладачам кафедри гарантується, в межах єдиного державного освітнього стандарту, право вибору навчальних курсів (елективних), методів і засобів навчання; проведення наукових досліджень, що найповніше відповідають їх індивідуальним особливостям; вільний доступ до інформації, необхідної для забезпечення високої якості навчального процесу та проведення наукових досліджень.

4.3. Викладачі кафедри у встановленому законодавством та колективним договором порядку мають право на нормативний шестигодинний робочий день, скорочений робочий тиждень (5-денка) і продовжену оплачувану відпустку.

4.4 Брати участь у громадському самоуправлінні у відповідності зі Статутом університету.

4.5. Для проведення навчально-виховного процесу і наукових досліджень кафедра має право госпіталізувати тематичних хворих у межах 15 % від загальної кількості хворих у відділенні.

5. Специфіка роботи кафедри анестезіології та інтенсивної терапії

5.1. Кафедра анестезіології та інтенсивної терапії функціонує на базі клінічного лікувально-профілактичного закладу охорони здоров’я, статус якого затверджується наказом Міністерства охорони здоров’я.

5.2. Науково-педагогічним складом кафедри здійснюються такі функції:

5.2.1. Участь у проведенні лікувально-діагностичного процесу, здійснення обході, консультацій хворих, організація консиліумі, визначення і корекція планів і тактики подальшого обстеження та лікування хворих, разом з іншими співробітниками клінічного закладу відповідальність за якість лікувально-діагностичного процесу, організація клінічних, патолого-анатомічних та науково-практичних конференцій лікарів клінічного закладу;

5.2.2. Розробка науково обгрунтованих методі діагностики, лікування і реабілітації хворих, забезпечення контролю за впровадженням наукових розробок в практику роботи клінічного закладу.

5.3. Асистенти, клінічні ординатори виконують лікувально-діагностичну роботу  профільних відділеннях, на яких базується клініка,  обсязі, що визначається від розрахункової норми навантаження лікаря-ординатора відповідної спеціальності:

– асистенти — 50 відсотків, що оплачується університетом згідно з чинним законодавством щодо доплат до посадового окладу за лікувально-діагностичну роботу, що виконується  межах місячної норми робочого часу;

– клінічні ординатори під керівництвом науково-педагогічних працівників клініки — 25 відсотків, що передбачається індивідуальними планами їх підготовки без доплат до стипендії.

5.4. Асистенти (за їх згодою та відповідно до угоди між клінічним закладом та медичним університетом) можуть залучатися до чергувань у вечірній та нічний час в стаціонарі клініки понад місячну норму їх робочого часу. Оплата за чергування здійснюється клінічним закладом згідно з чинним законодавством.

5.5. Чергування клінічних ординаторів передбачається індивідуальними планами їх підготовки без доплат до стипендії.

5.6. На досвідчених та висококваліфікованих асистентів, за погодженням з головним лікарем, розпорядженням керівника клініки покладається систематична консультативна робота. У цих випадках зазначений обсяг лікувально-діагностичної роботи, що визначається ввід розрахункової норми навантаження лікаря-ординатора, може бути скорочений до 25 відсотків.

5.7. Завідувач кафедри, доценти, виконують в клініці консультативну роботу, що оплачується згідно з чинним законодавством щодо доплат до посадового окладу за лікувально-діагностичну роботу.

5.8. Науково-педагогічні працівники кафедри можуть проводити виїзди санавіацією для надання ургентної медичної допомоги відповідно до угоди між медичним університетом та закладом термінової медичної допомоги.

Завідувач кафедри

анестезіології та інтенсивної терапії

ФПДО ЛНМУ імені Данила Галицького                                                             доц. Вербовський Р.М.

Навчальні програми:

  Силабус вивчення навчальної дисципліни “Анестезіологія та інтенсивна терапія” ОК 42.1
складений відповідно до
Освітньо-професійної програми “Медицина”
Стандарту вищої освіти другого (магістерського рівня)
галузь знань 22 “Охорона здоров’я”
спеціальності 222 “Медицина”

  МЕТА І ЗАВДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ
1.1. Метою викладання навчальної дисципліни «Анестезіологія та інтенсивна терапія» є
отримати цілісну уяву про анестезіологію й інтенсивну терапію як про самостійний розділ
клінічної дисципліни, яка вивчає і розробляє питання теорії і практики захисту організму від
екстремальних впливів (агресій) та використовує єдині методи регуляції чи тимчасового
зміщення життєво важливих функцій при їх порушенні (термінальних станах, анестезії,
спеціальних методах досліджень та ін.).
1.2. Основними завданнями вивчення дисципліни є освоїти:
 етіологію, патогенез, патофізіологію клінічної смерті та термінальних станів;
 методи діагностики та клінічний перебіг основних синдромів, що супроводжують
тяжкі порушення життєво важливих функцій
 алгоритми інтенсивної терапії невідкладних станів;
 загальні принципи та методи анестезіологічного забезпечення оперативних втручань.
1.3. Компетентності та результати навчання, формуванню яких сприяє дисципліна
(взаємозв’язок з нормативним змістом підготовки здобувачів вищої освіти, сформульованим у
термінах результатів навчання у Стандартів вищої освіти)

Детальніше

  Силабус вивчення навчальної дисципліни “Екстрена і невідкладна медична допомога” ОК
42.2 складений відповідно до
Освітньо-професійної програми “Медицина”
Стандарту вищої освіти другого (магістерського) рівня
галузь знань 22 “Охорона здоров’я”
спеціальності 222 “Медицина”

   МЕТА ТА ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
1.1. Мета вивчення екстреної і невідкладної медичної допомоги
– діагностування невідкладних станів: за будь-яких обставин (вдома, на вулиці, у
лікувальній установі та ін.), в умовах нестачі інформації та обмеженого часу, використовуючи
стандартні методики огляду та дані можливого анамнезу, знання про людину, її органи та
системи, дотримуючись відповідних етичних та юридичних норм, шляхом прийняття
обґрунтованого рішення та оцінки стану людини поставити діагноз;
– проведення лікувально-евакуаційних заходів: в умовах надзвичайної ситуації, у т.ч.
воєнного стану, під час розгорнутих етапів медичної евакуації, з урахуванням існуючої системи
лікувально-евакуаційного забезпечення, організовувати проведення лікувально-евакуаційних
заходів серед населення і військовослужбовців;
– визначення тактики надання екстреної медичної допомоги: за будь-яких обставин,
використовуючи знання про людину, її органи та системи, дотримуючись відповідних етичних
та юридичних норм, шляхом прийняття обґрунтованого рішення, на підставі діагнозу
невідкладного стану в умовах обмеженого часу за допомогою стандартних схем визначити
тактику надання екстреної медичної допомоги;
– надання екстреної медичної допомоги: за будь-яких обставин, використовуючи знання
про людину, її органи та системи, дотримуючись відповідних етичних та юридичних норм,
шляхом прийняття обґрунтованого рішення, на підставі діагнозу невідкладного стану в умовах
обмеженого часу згідно з визначеною тактикою, використовуючи стандартні схеми, надавати
екстрену медичну допомогу.
1.2. Основними завданнями вивчення дисципліни “Екстрена і невідкладна медична
допомога” є:
 навчити студентів основних синдромів, що супроводжують тяжкі порушення життєво
важливих функцій;
 діагностувати та надавати медичну допомогу при невідкладних станах;
 трактувати загальні принципи інтенсивної терапії при невідкладних станах;
 складати план обстеження та інтерпретувати результати лабораторних та
інструментальних методів обстеження;
 демонструвати вміння виконувати необхідні медичні маніпуляції;
 вміти встановлювати діагноз клінічної смерті і проводити реанімаційні заходи;
 демонструвати вміння ведення медичної документації;
 володіти морально-деонтологічними принципами фахової субординації.

Детальніше

Силабус вивчення навчальної дисципліни за вибором “Актуальні питання дитячої
анестезіології” ВБ 1.61
складений відповідно до
Освітньо-професійної програми “Педіатрія”
Стандарту вищої освіти другого (магістерського) рівня
галузь знань 22 “Охорона здоров’я”
спеціальності 228 “Педіатрія”

   МЕТА І ЗАВДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ
1.1 Метою викладання навчальної дисципліни за вибором “Актуальні питання дитячої
анестезіології” є отримати цілісну уяву про анестезіологію й інтенсивну терапію як про
самостійний розділ клінічної дисципліни, яка вивчає і розробляє питання теорії і практики
захисту організму від екстремальних впливів (агресій) та використовує єдині методи регуляції
чи тимчасового зміщення життєво важливих функцій при їх порушенні (термінальних станах,
анестезії, спеціальних методах досліджень та ін.).
1.2 Основними завданнями вивчення дисципліни є освоїти етіологію, патогенез,
патофізіологію клінічної смерті та термінальних станів; методи діагностики та клінічний
перебіг основних синдромів, що супроводжують тяжкі порушення життєво важливих функцій;
алгоритми інтенсивної терапії невідкладних станів; загальні принципи та методи
анестезіологічного забезпечення оперативних втручань.

Детальнше

Силабус вивчення навчальної дисципліни “Екстрена і невідкладна медична допомога” ОК
42.2 складений відповідно до
Освітньо-професійної програми “Педіатрія”
галузь знань 22 “Охорона здоров’я”
спеціальності 228 “Педіатрія”

  МЕТА ТА ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
1.1. Мета вивчення екстреної і невідкладної медичної допомоги
– діагностування невідкладних станів у пацієнтів дитячого віку: за будь-яких обставин
(вдома, на вулиці, у лікувальній установі та ін.), в умовах нестачі інформації та обмеженого
часу, використовуючи стандартні методики огляду та дані можливого анамнезу, знання про
людину, її органи та системи, дотримуючись відповідних етичних та юридичних норм, шляхом
прийняття обґрунтованого рішення та оцінки стану людини поставити діагноз;
– проведення лікувально-евакуаційних заходів пацієнтів дитячого віку: в умовах
надзвичайної ситуації, у т.ч. воєнного стану, під час розгорнутих етапів медичної евакуації, з
урахуванням існуючої системи лікувально-евакуаційного забезпечення, організовувати
проведення лікувально-евакуаційних заходів серед населення і військовослужбовців;
– визначення тактики надання екстреної медичної допомоги пацієнтам дитячого віку: за
будь-яких обставин, використовуючи знання про людину, її органи та системи, дотримуючись
відповідних етичних та юридичних норм, шляхом прийняття обґрунтованого рішення, на
підставі діагнозу невідкладного стану в умовах обмеженого часу за допомогою стандартних
схем визначити тактику надання екстреної медичної допомоги;
– надання екстреної медичної допомоги пацієнтам дитячого віку: за будь-яких обставин,
використовуючи знання про людину, її органи та системи, дотримуючись відповідних етичних
та юридичних норм, шляхом прийняття обґрунтованого рішення, на підставі діагнозу
невідкладного стану в умовах обмеженого часу згідно з визначеною тактикою, використовуючи
стандартні схеми, надавати екстрену медичну допомогу.
1.2. Основними завданнями вивчення дисципліни “Екстрена і невідкладна медична
допомога” є:
 навчити студентів основних синдромів дитячого віку, що супроводжують тяжкі
порушення життєво важливих функцій;
 діагностувати та надавати медичну допомогу при невідкладних станах дитячого віку;
 трактувати загальні принципи інтенсивної терапії при невідкладних станах дитячого віку;
 складати план обстеження та інтерпретувати результати лабораторних та
інструментальних методів обстеження у пацієнтів дитячого віку;
 демонструвати вміння виконувати необхідні медичні маніпуляції у пацієнтів дитячого
віку;
 вміти встановлювати діагноз клінічної смерті і проводити реанімаційні заходи у
пацієнтів дитячого віку;
 демонструвати вміння ведення медичної документації;
 володіти морально-деонтологічними принципами фахової субординації

Детальніше

Силабус вивчення навчальної дисципліни “Анестезіологія та інтенсивна терапія з
особливостями дитячого віку” ОК 42.1
складений відповідно до
Освітньо-професійної програми “Педіатрія”
Стандарту вищої освіти другого (магістерського) рівня
галузь знань 22 “Охорона здоров’я”
спеціальності 228 “Педіатрія”

   МЕТА І ЗАВДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ
1.1 Метою викладання навчальної дисципліни “Анестезіологія та інтенсивна терапія з
особливостями дитячого віку” є отримати цілісну уяву про анестезіологію й інтенсивну терапію
як про самостійний розділ клінічної дисципліни, яка вивчає і розробляє питання теорії і
практики захисту організму від екстремальних впливів (агресій) та використовує єдині методи
регуляції чи тимчасового зміщення життєво важливих функцій при їх порушенні (термінальних
станах, анестезії, спеціальних методах досліджень та ін.).
1.2 Основними завданнями вивчення дисципліни є освоїти етіологію, патогенез,
патофізіологію клінічної смерті та термінальних станів; методи діагностики та клінічний перебіг
основних синдромів, що супроводжують тяжкі порушення життєво важливих функцій;
алгоритми інтенсивної терапії невідкладних станів; загальні принципи та методи
анестезіологічного забезпечення оперативних втручань.

Детальіше

Силабус вивчення навчальної дисципліни “Екстрена та невідкладна медична
допомога” індивідуального профільного курсу практичної підготовки (ІПКПП)
“Ортопедична стоматологія” складений відповідно до
Освітньо-професійної програми “Стоматологія”
Стандарту вищої освіти другого (магістерського) рівня
галузь знань 22 “Охорона здоров’я”
спеціальності 221 “Стоматологія”

 МЕТА ТА ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
1.1. Мета вивчення екстреної і невідкладної медичної допомоги
– діагностування невідкладних станів: за будь-яких обставин (вдома, на вулиці, у
лікувальній установі та ін.), в умовах нестачі інформації та обмеженого часу,
використовуючи стандартні методики огляду та дані можливого анамнезу, знання про
людину, її органи та системи, дотримуючись відповідних етичних та юридичних норм,
шляхом прийняття обґрунтованого рішення та оцінки стану людини поставити діагноз;
– проведення лікувально-евакуаційних заходів: в умовах надзвичайної ситуації, у т.ч.
воєнного стану, під час розгорнутих етапів медичної евакуації, з урахуванням існуючої
системи лікувально-евакуаційного забезпечення, організовувати проведення лікувальноевакуаційних заходів серед населення і військовослужбовців;
– визначення тактики надання екстреної медичної допомоги: за будь-яких обставин,
використовуючи знання про людину, її органи та системи, дотримуючись відповідних
етичних та юридичних норм, шляхом прийняття обґрунтованого рішення, на підставі
діагнозу невідкладного стану в умовах обмеженого часу за допомогою стандартних схем
визначити тактику надання екстреної медичної допомоги;
– надання екстреної медичної допомоги: за будь-яких обставин, використовуючи
знання про людину, її органи та системи, дотримуючись відповідних етичних та юридичних
норм, шляхом прийняття обґрунтованого рішення, на підставі діагнозу невідкладного стану в
умовах обмеженого часу згідно з визначеною тактикою, використовуючи стандартні схеми,
надавати екстрену медичну допомогу.
1.2. Основними завданнями вивчення дисципліни “Екстрена та невідкладна медична
допомога” є:
 навчити студентів основних синдромів, що супроводжують тяжкі порушення життєво
важливих функцій;
 діагностувати та надавати медичну допомогу при невідкладних станах;
 трактувати загальні принципи інтенсивної терапії при невідкладних станах;
 складати план обстеження та інтерпретувати результати лабораторних та
інструментальних методів обстеження;
 демонструвати вміння виконувати необхідні медичні маніпуляції;
 вміти встановлювати діагноз клінічної смерті і проводити реанімаційні заходи;
 демонструвати вміння ведення медичної документації;
 володіти морально-деонтологічними принципами фахової субординації

Детальніше

Силабус вивчення навчальної дисципліни “Екстрена та невідкладна медична
допомога” індивідуального профільного курсу практичної підготовки (ІПКПП) “Загальна
стоматологія” складений відповідно до
Освітньо-професійної програми “Стоматологія”
Стандарту вищої освіти другого (магістерського) рівня
галузь знань 22 “Охорона здоров’я”
спеціальності 221 “Стоматологія”

  МЕТА ТА ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
1.1. Мета вивчення екстреної і невідкладної медичної допомоги
– діагностування невідкладних станів: за будь-яких обставин (вдома, на вулиці, у
лікувальній установі та ін.), в умовах нестачі інформації та обмеженого часу,
використовуючи стандартні методики огляду та дані можливого анамнезу, знання про
людину, її органи та системи, дотримуючись відповідних етичних та юридичних норм,
шляхом прийняття обґрунтованого рішення та оцінки стану людини поставити діагноз;
– проведення лікувально-евакуаційних заходів: в умовах надзвичайної ситуації, у т.ч.
воєнного стану, під час розгорнутих етапів медичної евакуації, з урахуванням існуючої
системи лікувально-евакуаційного забезпечення, організовувати проведення лікувальноевакуаційних заходів серед населення і військовослужбовців;
– визначення тактики надання екстреної медичної допомоги: за будь-яких обставин,
використовуючи знання про людину, її органи та системи, дотримуючись відповідних
етичних та юридичних норм, шляхом прийняття обґрунтованого рішення, на підставі
діагнозу невідкладного стану в умовах обмеженого часу за допомогою стандартних схем
визначити тактику надання екстреної медичної допомоги;
– надання екстреної медичної допомоги: за будь-яких обставин, використовуючи
знання про людину, її органи та системи, дотримуючись відповідних етичних та юридичних
норм, шляхом прийняття обґрунтованого рішення, на підставі діагнозу невідкладного стану в
умовах обмеженого часу згідно з визначеною тактикою, використовуючи стандартні схеми,
надавати екстрену медичну допомогу.
1.2. Основними завданнями вивчення дисципліни “Екстрена та невідкладна медична
допомога” є:
 навчити студентів основних синдромів, що супроводжують тяжкі порушення життєво
важливих функцій;
 діагностувати та надавати медичну допомогу при невідкладних станах;
 трактувати загальні принципи інтенсивної терапії при невідкладних станах;
 складати план обстеження та інтерпретувати результати лабораторних та
інструментальних методів обстеження;
 демонструвати вміння виконувати необхідні медичні маніпуляції;
 вміти встановлювати діагноз клінічної смерті і проводити реанімаційні заходи;
 демонструвати вміння ведення медичної документації;
 володіти морально-деонтологічними принципами фахової субординації

Докладніше

Силабус вивчення навчальної дисципліни “Анестезіологія” індивідуального
профільного курсу практичної підготовки (ІПКПП) “Загальна стоматологія” складений
відповідно до
Освітньо-професійної програми “Стоматологія”
Стандарту вищої освіти другого (магістерського) рівня
галузь знань 22 “Охорона здоров’я”
спеціальності 221 “Стоматологія”

  МЕТА І ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНА ДИСЦИПЛІНИ
1.1. Метою викладання навчальної дисципліни “Анестезіологія” є засвоєння
теоретичних та практичних знань для забезпечення сучасної анестезіологічної допомоги в
різних галузях медицини. Оволодіння основними методами загальної та регіональної
анестезії, методами анестезії в окремих галузях хірургічної стоматології дитячого віку,
терапевтичної стоматології дитячого віку.
1.2. Основними завданнями вивчення дисципліни “Анестезіологія” є:
 освоїти загальні принципи та методи анестезіологічного забезпечення оперативних
втручань в різних галузях стоматології ;
 складати план обстеження та інтерпретувати результати лабораторних та
інструментальних методів обстеження;
 демонструвати вміння виконувати необхідні медичні маніпуляції;
 демонструвати вміння ведення медичної документації;
 володіти морально-деонтологічними принципами фахової субординації

Докланіше

Силабус вивчення навчальної дисципліни “Анестезіологія” індивідуального
профільного курсу практичної підготовки (ІПКПП) “Терапевтична стоматологія” складений
відповідно до
Освітньо-професійної програми “Стоматологія”
Стандарту вищої освіти другого (магістерського) рівня
галузь знань 22 “Охорона здоров’я”
спеціальності 221 “Стоматологія”

  МЕТА І ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
1.1. Метою викладання навчальної дисципліни “Анестезіологія” є засвоєння
теоретичних та практичних знань для забезпечення сучасної анестезіологічної допомоги в
різних галузях медицини. Оволодіння основними методами загальної та регіональної
анестезії, методами анестезії в окремих галузях хірургічної стоматології дитячого віку,
терапевтичної стоматології дитячого віку.
1.2. Основними завданнями вивчення дисципліни “Анестезіологія” є:
 освоїти загальні принципи та методи анестезіологічного забезпечення оперативних
втручань в різних галузях стоматології ;
 складати план обстеження та інтерпретувати результати лабораторних та
інструментальних методів обстеження;
 демонструвати вміння виконувати необхідні медичні маніпуляції;
 демонструвати вміння ведення медичної документації;
 володіти морально-деонтологічними принципами фахової субординації

Докланіше

Силабус вивчення навчальної дисципліни “Екстрена та невідкладна медична
допомога” індивідуального профільного курсу практичної підготовки (ІПКПП)
“Терапевтична стоматологія” складений відповідно до
Освітньо-професійної програми “Стоматологія”
Стандарту вищої освіти другого (магістерського) рівня
галузь знань 22 “Охорона здоров’я”
спеціальності 221 “Стоматологія”

  МЕТА ТА ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
1.1. Мета вивчення екстреної і невідкладної медичної допомоги
– діагностування невідкладних станів: за будь-яких обставин (вдома, на вулиці, у
лікувальній установі та ін.), в умовах нестачі інформації та обмеженого часу,
використовуючи стандартні методики огляду та дані можливого анамнезу, знання про
людину, її органи та системи, дотримуючись відповідних етичних та юридичних норм,
шляхом прийняття обґрунтованого рішення та оцінки стану людини поставити діагноз;
– проведення лікувально-евакуаційних заходів: в умовах надзвичайної ситуації, у т.ч.
воєнного стану, під час розгорнутих етапів медичної евакуації, з урахуванням існуючої
системи лікувально-евакуаційного забезпечення, організовувати проведення лікувальноевакуаційних заходів серед населення і військовослужбовців;
– визначення тактики надання екстреної медичної допомоги: за будь-яких обставин,
використовуючи знання про людину, її органи та системи, дотримуючись відповідних
етичних та юридичних норм, шляхом прийняття обґрунтованого рішення, на підставі
діагнозу невідкладного стану в умовах обмеженого часу за допомогою стандартних схем
визначити тактику надання екстреної медичної допомоги;
– надання екстреної медичної допомоги: за будь-яких обставин, використовуючи
знання про людину, її органи та системи, дотримуючись відповідних етичних та юридичних
норм, шляхом прийняття обґрунтованого рішення, на підставі діагнозу невідкладного стану в
умовах обмеженого часу згідно з визначеною тактикою, використовуючи стандартні схеми,
надавати екстрену медичну допомогу.
1.2. Основними завданнями вивчення дисципліни “Екстрена та невідкладна медична
допомога” є:
 навчити студентів основних синдромів, що супроводжують тяжкі порушення життєво
важливих функцій;
 діагностувати та надавати медичну допомогу при невідкладних станах;
 трактувати загальні принципи інтенсивної терапії при невідкладних станах;
 складати план обстеження та інтерпретувати результати лабораторних та
інструментальних методів обстеження;
 демонструвати вміння виконувати необхідні медичні маніпуляції;
 вміти встановлювати діагноз клінічної смерті і проводити реанімаційні заходи;
 демонструвати вміння ведення медичної документації;
 володіти морально-деонтологічними принципами фахової субординації.

Докладніше

Силабус вивчення навчальної дисципліни “Анестезіологія” індивідуального
профільного курсу практичної підготовки (ІПКПП) “Хірургічна стоматологія” складена
відповідно до
Освітньо-професійної програми “Стоматологія”
Стандарту вищої освіти другого (магістерського) рівня
галузь знань 22 “Охорона здоров’я”
спеціальності 221 “Стоматологія”

  МЕТА І ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
1.1. Метою викладання навчальної дисципліни “Анестезіологія” є засвоєння
теоретичних та практичних знань для забезпечення сучасної анестезіологічної допомоги в
різних галузях медицини. Оволодіння основними методами загальної та регіональної
анестезії, методами анестезії в окремих галузях хірургічної стоматології дитячого віку,
терапевтичної стоматології дитячого віку.
1.2. Основними завданнями вивчення дисципліни “Анестезіологія” є:
 освоїти загальні принципи та методи анестезіологічного забезпечення оперативних
втручань в різних галузях стоматології;
 складати план обстеження та інтерпретувати результати лабораторних та
інструментальних методів обстеження;
 демонструвати вміння виконувати необхідні медичні маніпуляції;
 демонструвати вміння ведення медичної документації;
 володіти морально-деонтологічними принципами фахової субординації
Докладніше

Силабус вивчення навчальної дисципліни “Екстрена та невідкладна медична
допомога” індивідуального профільного курсу практичної підготовки (ІПКПП) “Хірургічна
стоматологія” складений відповідно до
Освітньо-професійної програми “Стоматологія”
Стандарту вищої освіти другого (магістерського) рівня
галузь знань 22 “Охорона здоров’я”
спеціальності 221 “Стоматологія”

  МЕТА ТА ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
1.1. Мета вивчення екстреної і невідкладної медичної допомоги
– діагностування невідкладних станів: за будь-яких обставин (вдома, на вулиці, у
лікувальній установі та ін.), в умовах нестачі інформації та обмеженого часу,
використовуючи стандартні методики огляду та дані можливого анамнезу, знання про
людину, її органи та системи, дотримуючись відповідних етичних та юридичних норм,
шляхом прийняття обґрунтованого рішення та оцінки стану людини поставити діагноз;
– проведення лікувально-евакуаційних заходів: в умовах надзвичайної ситуації, у т.ч.
воєнного стану, під час розгорнутих етапів медичної евакуації, з урахуванням існуючої
системи лікувально-евакуаційного забезпечення, організовувати проведення лікувальноевакуаційних заходів серед населення і військовослужбовців;
– визначення тактики надання екстреної медичної допомоги: за будь-яких обставин,
використовуючи знання про людину, її органи та системи, дотримуючись відповідних
етичних та юридичних норм, шляхом прийняття обґрунтованого рішення, на підставі
діагнозу невідкладного стану в умовах обмеженого часу за допомогою стандартних схем
визначити тактику надання екстреної медичної допомоги;
– надання екстреної медичної допомоги: за будь-яких обставин, використовуючи
знання про людину, її органи та системи, дотримуючись відповідних етичних та юридичних
норм, шляхом прийняття обґрунтованого рішення, на підставі діагнозу невідкладного стану в
умовах обмеженого часу згідно з визначеною тактикою, використовуючи стандартні схеми,
надавати екстрену медичну допомогу.
1.2. Основними завданнями вивчення дисципліни “Екстрена та невідкладна медична
допомога” є:
 навчити студентів основних синдромів, що супроводжують тяжкі порушення життєво
важливих функцій;
 діагностувати та надавати медичну допомогу при невідкладних станах;
 трактувати загальні принципи інтенсивної терапії при невідкладних станах;
 складати план обстеження та інтерпретувати результати лабораторних та
інструментальних методів обстеження;
 демонструвати вміння виконувати необхідні медичні маніпуляції;
 вміти встановлювати діагноз клінічної смерті і проводити реанімаційні заходи

Детальніше

Силабус вивчення навчальної дисципліни “Анестезіологія” індивідуального
профільного курсу практичної підготовки (ІПКПП) “Ортопедична стоматологія” складений
відповідно до
Освітньо-професійної програми “Стоматологія”
Стандарту вищої освіти другого (магістерського) рівня
галузь знань 22 “Охорона здоров’я”
спеціальності 221 “Стоматологія”

МЕТА І ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
1.1. Метою викладання навчальної дисципліни “Анестезіологія” є засвоєння
теоретичних та практичних знань для забезпечення сучасної анестезіологічної допомоги в
різних галузях медицини. Оволодіння основними методами загальної та регіональної
анестезії, методами анестезії в окремих галузях хірургічної стоматології дитячого віку,
терапевтичної стоматології дитячого віку.
1.2. Основними завданнями вивчення дисципліни “Анестезіологія” є:
 освоїти загальні принципи та методи анестезіологічного забезпечення оперативних
втручань в різних галузях стоматології ;
 складати план обстеження та інтерпретувати результати лабораторних та
інструментальних методів обстеження;
 демонструвати вміння виконувати необхідні медичні маніпуляції;
 демонструвати вміння ведення медичної документації;
 володіти морально-деонтологічними принципами фахової субординації

Докладніше

Силабус вивчення навчальної дисципліни “Анестезіологія” індивідуального
профільного курсу практичної підготовки (ІПКПП) “Стоматологія дитячого віку” складений
відповідно до
Освітньо-професійної програми “Стоматологія”
Стандарту вищої освіти другого (магістерського) рівня
галузь знань 22 “Охорона здоров’я”
спеціальності 221 “Стоматологія”

  МЕТА І ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
1.1. Метою викладання навчальної дисципліни “Анестезіологія” є засвоєння теоретичних
та практичних знань для забезпечення сучасної анестезіологічної допомоги в різних галузях
медицини. Оволодіння основними методами загальної та регіональної анестезії, методами
анестезії в окремих галузях хірургічної стоматології дитячого віку, терапевтичної стоматології
дитячого віку.
1.2. Основними завданнями вивчення дисципліни “Анестезіологія” є:
 освоїти загальні принципи та методи анестезіологічного забезпечення оперативних
втручань в різних галузях стоматології;
 складати план обстеження та інтерпретувати результати лабораторних та
інструментальних методів обстеження;
 демонструвати вміння виконувати необхідні медичні маніпуляції;
 демонструвати вміння ведення медичної документації;
 володіти морально-деонтологічними принципами фахової субординації

Докладніше

Силабус вивчення навчальної дисципліни “Екстрена і невідкладна медична
допомога” індивідуального профільного курсу практичної підготовки (ІПКПП)
“Стоматологія дитячого віку” складений відповідно до
Освітньо-професійної програми “Стоматологія”
Стандарту вищої освіти другого (магістерського) рівня
галузь знань 22 “Охорона здоров’я”
спеціальності 221 “Стоматологія”

  МЕТА ТА ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
1.1. Мета вивчення екстреної і невідкладної медичної допомоги у педіатричних
пацієнтів:
– діагностування невідкладних станів : за будь-яких обставин (вдома, на вулиці, у
лікувальній установі та ін.), в умовах нестачі інформації та обмеженого часу,
використовуючи стандартні методики огляду та дані можливого анамнезу, знання про
людину, її органи та системи, дотримуючись відповідних етичних та юридичних норм,
шляхом прийняття обґрунтованого рішення та оцінки стану людини поставити діагноз;
– проведення лікувально-евакуаційних заходів: в умовах надзвичайної ситуації, у т.ч.
воєнного стану, під час розгорнутих етапів медичної евакуації, з урахуванням існуючої
системи лікувально-евакуаційного забезпечення, організовувати проведення лікувальноевакуаційних заходів серед населення і військовослужбовців;
– визначення тактики надання екстреної медичної допомоги: за будь-яких обставин,
використовуючи знання про людину, її органи та системи, дотримуючись відповідних
етичних та юридичних норм, шляхом прийняття обґрунтованого рішення, на підставі
діагнозу невідкладного стану в умовах обмеженого часу за допомогою стандартних схем
визначити тактику надання екстреної медичної допомоги;
– надання екстреної медичної допомоги: за будь-яких обставин, використовуючи
знання про людину, її органи та системи, дотримуючись відповідних етичних та юридичних
норм, шляхом прийняття обґрунтованого рішення, на підставі діагнозу невідкладного стану в
умовах обмеженого часу згідно з визначеною тактикою, використовуючи стандартні схеми,
надавати екстрену медичну допомогу.
1.2. Основними завданнями вивчення дисципліни “Екстрена і невідкладна медична допомога”
є:
 навчити студентів основних синдромів, що супроводжують тяжкі порушення життєво
важливих функцій;
 діагностувати та надавати медичну допомогу при невідкладних станах;
 трактувати загальні принципи інтенсивної терапії при невідкладних станах;
 складати план обстеження та інтерпретувати результати лабораторних та
інструментальних методів обстеження;
 демонструвати вміння виконувати необхідні медичні маніпуляції;
 вміти встановлювати діагноз клінічної смерті і проводити реанімаційні заходи;
 демонструвати вміння ведення медичної документації;
 володіти морально-деонтологічними принципами фахової субординації

Детальніше

SYLLABUS
of the subject

SC 3.5 Individual profile course of practical training

“Dentistry of Children’s Age”

SC 3.5.1 “Dentistry of Children’s Age, incl. Orthodontics, Anesthesiology and

Emergency Medical Care”
Module 4 “Anesthesiology”

Second (master’s) level of higher education
Field of Knowledge 22 Healthcare
Specialty 221 Dentistry
5 th year

INTRODUCTION

The study program of the academic discipline "Anesthesiology" is compiled in accordance
with the Educational and Professional Program of the Standard of Higher Education of Ukraine of
the second (master's level) field of knowledge 22 "Health Care" specialty 221 "Dentistry".
Description of the academic discipline (abstract)
"Anesthesiology" as an educational discipline is an integral part of clinical medicine, therefore,
studying the basic provisions of this branch of science is an important point in the training of a
doctor of any specialty.
It lays the foundations for the study by students of emergency conditions that can occure in
the clinic of internal medicine, pediatrics, surgery, traumatology and orthopedics, neurosurgery,
urology, obstetrics and gynecology and other educational disciplines where methods of analgesia
and intensive care are used, which involves the integration of teaching with these disciplines and the
formation of skills to apply knowledge in the process of further education and professional activity.
Provides an opportunity to acquire practical skills and develop professional skills for
diagnosis and provision of emergency medical care and intensive therapy in certain pathological
conditions and during the period of patient care. The assimilation of theoretical material is
accompanied by the acquisition of relevant integral, general and professional competencies.

More

SYLLABUS
of the subject

SC 3.5 Individual profile course of practical training

“Dentistry of Children’s Age”

SC 3.5.1 “Dentistry of Children’s Age, incl. Orthodontics, Anesthesiology and

Emergency and Urgent Medical Care”
Module 5 “Emergency and Urgent Medical Care”

Second (master’s) level of higher education
Field of Knowledge 22 Healthcare
Specialty 221 Dentistry
5 th year

INTRODUCTION

The syllabus for the study of the academic discipline "Emergency and urgent medical care" of the
individual profile course of practical training "Dentistry of Children’s Age" is compiled in
accordance with
Educational and professional program "Dentistry", the standard of higher education of the second
(master's) level, field of knowledge 22 "Health care", specialty 221 "Dentistry".
Description of the academic discipline (abstract)
The concept of "emergency medical care" and "urgent medical care" is interpreted by the
Law as the same type in essence and defines them as a type of medical care that is provided at the
pre-hospital stage at the scene of the incident or in the emergency (urgent) medical care department
to a patient in an urgent condition by emergency (emergency) medical workers (specialists in
emergency medicine) based on clinical protocols and standards for emergency medical care,
including during the occurrence of emergency situations and elimination of their consequences.

More

SYLLABUS
of the subject

SC 3.2 Individual profile course of practical training “Therapeutic Dentistry”
SC 3.2.1 “Therapeutic Dentistry, incl. Periodontology and Emergency

and Urgent Medical Care”

Module 3 “Emergency and Urgent Medical Care”

Second (master’s) level of higher education
Field of Knowledge 22 Healthcare
Specialty 221 Dentistry
5 th year

INTRODUCTION
The syllabus for the study of the academic discipline "Emergency and urgent medical care" of the
individual profile course of practical training "Therapeutic Dentistry" is compiled in accordance
with Educational and professional program "Dentistry", the standard of higher education of the
second (master's) level, field of knowledge 22 "Health care", specialty 221 "Dentistry".
Description of the academic discipline (abstract)
The concept of "emergency medical care" and "urgent medical care" is interpreted by the
Law as the same type in essence and defines them as a type of medical care that is provided at the
pre-hospital stage at the scene of the incident or in the emergency (urgent) medical care department
to a patient in an urgent condition by emergency (emergency) medical workers (specialists in
emergency medicine) based on clinical protocols and standards for emergency medical care,
including during the occurrence of emergency situations and elimination of their consequences.
"Emergency and urgent medical care" as an educational discipline lays the foundations of
theoretical knowledge and practical skills in the organization and provision of emergency medical
care to patients in emergency conditions at the pre-hospital and early hospital stages, including
during emergency situations in peacetime.
The structure of the educational discipline "Emergency and emergency medical care" is presented in
table 1.1.
The level of students' training is evaluated based on the results of the current control, which
includes the execution of scenarios of a simulated emergency situation, solving situational
problems, computer tests, surveys on the subject of the lesson and written control tasks.
The final control of the learning of the module is carried out after its completion at the final
control session.

More 

SYLLABUS
of the subject

SC 3.2 Individual profile course of practical training “Therapeutic Dentistry”
SC 3.2.1 “Therapeutic Dentistry, incl. periodontology and emergency and urgent

medical care”
Module 2 “Anesthesiology”

Second (master’s) level of higher education
Field of Knowledge 22 Healthcare
Specialty 221 Dentistry
5 th year

The study program of the academic discipline "Anesthesiology" is compiled in accordance
with the Educational and Professional Program of the Standard of Higher Education of Ukraine of
the second (master's level) field of knowledge 22 "Health Care" specialty 221 "Dentistry".
Description of the academic discipline (abstract)
"Anesthesiology" as an educational discipline is an integral part of clinical medicine, therefore,
studying the basic provisions of this branch of science is an important point in the training of a
doctor of any specialty.
It lays the foundations for the study by students of emergency conditions that can occure in
the clinic of internal medicine, pediatrics, surgery, traumatology and orthopedics, neurosurgery,
urology, obstetrics and gynecology and other educational disciplines where methods of analgesia
and intensive care are used, which involves the integration of teaching with these disciplines and the
formation of skills to apply knowledge in the process of further education and professional activity.
Provides an opportunity to acquire practical skills and develop professional skills for
diagnosis and provision of emergency medical care and intensive therapy in certain pathological
conditions and during the period of patient care. The assimilation of theoretical material is
accompanied by the acquisition of relevant integral, general and professional competencies.

More 

SYLLABUS
of the subject

SC 3.3 Individual profile course of practical training “Surgical Dentistry”
SC 3.3.1 “Surgical Dentistry, incl. Anesthesiology and Emergency and Urgent

Medical Care”

Module 2 “Emergency and Urgent Medical Care”

Second (master’s) level of higher education
Field of Knowledge 22 Healthcare
Specialty 221 Dentistry
5 th year

INTRODUCTION

The syllabus for the study of the academic discipline "Emergency and urgent medical care" of the
individual profile course of practical training "Surgical Dentistry" is compiled in accordance with
Educational and professional program "Dentistry", the standard of higher education of the second
(master's) level, field of knowledge 22 "Health care", specialty 221 "Dentistry".
Description of the academic discipline (abstract)
The concept of "emergency medical care" and "urgent medical care" is interpreted by the
Law as the same type in essence and defines them as a type of medical care that is provided at the
pre-hospital stage at the scene of the incident or in the emergency (urgent) medical care department
to a patient in an urgent condition by emergency (emergency) medical workers (specialists in
emergency medicine) based on clinical protocols and standards for emergency medical care,
including during the occurrence of emergency situations and elimination of their consequences.
"Emergency and urgent medical care" as an educational discipline lays the foundations of
theoretical knowledge and practical skills in the organization and provision of emergency medical
care to patients in emergency conditions at the pre-hospital and early hospital stages, including
during emergency situations in peacetime.
The structure of the educational discipline "Emergency and emergency medical care" is presented in
table 1.1.
The level of students' training is evaluated based on the results of the current control, which
includes the execution of scenarios of a simulated emergency situation, solving situational
problems, computer tests, surveys on the subject of the lesson and written control tasks.
The final control of the learning of the module is carried out after its completion at the final
control session.

More

SYLLABUS
of the subject

SC 3.3 Individual profile course of practical training “Surgical Dentistry”
SC 3.3.1 “Surgical Dentistry, Anesthesiology and Emergency and Urgent

Medical Care”
Module 1 “Anesthesiology”

Second (master’s) level of higher education
Field of Knowledge 22 Healthcare
Specialty 221 Dentistry
5 th year

INTRODUCTION

The study program of the academic discipline "Anesthesiology" is compiled in accordance
with the Educational and Professional Program of the Standard of Higher Education of Ukraine of
the second (master's level) field of knowledge 22 "Health Care" specialty 221 "Dentistry".
Description of the academic discipline (abstract)
"Anesthesiology" as an educational discipline is an integral part of clinical medicine, therefore,
studying the basic provisions of this branch of science is an important point in the training of a
doctor of any specialty.
It lays the foundations for the study by students of emergency conditions that can occure in
the clinic of internal medicine, pediatrics, surgery, traumatology and orthopedics, neurosurgery,
urology, obstetrics and gynecology and other educational disciplines where methods of analgesia
and intensive care are used, which involves the integration of teaching with these disciplines and the
formation of skills to apply knowledge in the process of further education and professional activity.
Provides an opportunity to acquire practical skills and develop professional skills for
diagnosis and provision of emergency medical care and intensive therapy in certain pathological
conditions and during the period of patient care. The assimilation of theoretical material is
accompanied by the acquisition of relevant integral, general and professional competencies.

More

SYLLABUS
of the subject

SC 3.1 Individual profile course of practical training “General Dentistry”
SC 3.1.1 “General Dentistry, incl. Emergency and Urgent Medical Care”

Module 2 “Emergency and Urgent Medical Care”

Second (master’s) level of higher education
Field of Knowledge 22 Healthcare
Specialty 221 Dentistry
5 th year

INTRODUCTION

The syllabus for the study of the academic discipline "Emergency and urgent medical care" of the
individual profile course of practical training "General Dentistry" is compiled in accordance with
Educational and professional program "Dentistry", the standard of higher education of the second
(master's) level, field of knowledge 22 "Health care", specialty 221 "Dentistry".
Description of the academic discipline (abstract)
The concept of "emergency medical care" and "urgent medical care" is interpreted by the
Law as the same type in essence and defines them as a type of medical care that is provided at the
pre-hospital stage at the scene of the incident or in the emergency (urgent) medical care department
to a patient in an urgent condition by emergency (emergency) medical workers (specialists in
emergency medicine) based on clinical protocols and standards for emergency medical care,
including during the occurrence of emergency situations and elimination of their consequences.
"Emergency and urgent medical care" as an educational discipline lays the foundations of
theoretical knowledge and practical skills in the organization and provision of emergency medical
care to patients in emergency conditions at the pre-hospital and early hospital stages, including
during emergency situations in peacetime.
The structure of the educational discipline "Emergency and emergency medical care" is presented in
table 1.1.
The level of students' training is evaluated based on the results of the current control, which
includes the execution of scenarios of a simulated emergency situation, solving situational
problems, computer tests, surveys on the subject of the lesson and written control tasks.
The final control of the learning of the module is carried out after its completion at the final
control session.

More 

SYLLABUS
of the subject

SC 3.1 Individual profile course of practical training “General Dentistry”

SC 3.1.2 “General Dentistry, incl. Anesthesiology”

Module 2 “Anesthesiology”

Second (master’s) level of higher education
Field of Knowledge 22 Healthcare
Specialty 221 Dentistry
5 th year

INTRODUCTION

The study program of the academic discipline "Anesthesiology" is compiled in accordance
with the Educational and Professional Program of the Standard of Higher Education of Ukraine of
the second (master's level) field of knowledge 22 "Health Care" specialty 221 "Dentistry".
Description of the academic discipline (abstract)
"Anesthesiology" as an educational discipline is an integral part of clinical medicine, therefore,
studying the basic provisions of this branch of science is an important point in the training of a
doctor of any specialty.
It lays the foundations for the study by students of emergency conditions that can occure in
the clinic of internal medicine, pediatrics, surgery, traumatology and orthopedics, neurosurgery,
urology, obstetrics and gynecology and other educational disciplines where methods of analgesia
and intensive care are used, which involves the integration of teaching with these disciplines and the
formation of skills to apply knowledge in the process of further education and professional activity.
Provides an opportunity to acquire practical skills and develop professional skills for
diagnosis and provision of emergency medical care and intensive therapy in certain pathological
conditions and during the period of patient care. The assimilation of theoretical material is
accompanied by the acquisition of relevant integral, general and professional competencies.

More

SYLLABUS
of the subject

SC 3.4 Individual profile course of practical training “Orthopedic dentistry”
SC 3.4.1 “Orthopedic Dentistry, incl. Implantology, Anesthesiology and

Emergency and Urgent Medical Care”
Module 2 “Anesthesiology”

Second (master’s) level of higher education
Field of Knowledge 22 Healthcare
Specialty 221 Dentistry
5 th year

INTRODUCTION

The study program of the academic discipline "Anesthesiology" is compiled in accordance
with the Educational and Professional Program of the Standard of Higher Education of Ukraine of
the second (master's level) field of knowledge 22 "Health Care" specialty 221 "Dentistry".
Description of the academic discipline (abstract)
"Anesthesiology" as an educational discipline is an integral part of clinical medicine, therefore,
studying the basic provisions of this branch of science is an important point in the training of a
doctor of any specialty.
It lays the foundations for the study by students of emergency conditions that can occure in
the clinic of internal medicine, pediatrics, surgery, traumatology and orthopedics, neurosurgery,
urology, obstetrics and gynecology and other educational disciplines where methods of analgesia
and intensive care are used, which involves the integration of teaching with these disciplines and the
formation of skills to apply knowledge in the process of further education and professional activity.
Provides an opportunity to acquire practical skills and develop professional skills for
diagnosis and provision of emergency medical care and intensive therapy in certain pathological
conditions and during the period of patient care. The assimilation of theoretical material is
accompanied by the acquisition of relevant integral, general and professional competencies.

More

SYLLABUS
of the subject

SC 3.4 Individual profile course of practical training “Orthopedic dentistry”
SC 3.4.1 “Orthopedic Dentistry, incl. Implantology, Anesthesiology and

Emergency and Urgent Medical Care”
Module 3 “Emergency and Urgent Medical Care”

Second (master’s) level of higher education
Field of Knowledge 22 Healthcare
Specialty 221 Dentistry
5 th year

INTRODUCTION

The syllabus for the study of the academic discipline "Emergency and urgent medical care" of the
individual profile course of practical training "Orthopedic dentistry" is compiled in accordance with
Educational and professional program "Dentistry", the standard of higher education of the second
(master's) level, field of knowledge 22 "Health care", specialty 221 "Dentistry".
Description of the academic discipline (abstract)
The concept of "emergency medical care" and "urgent medical care" is interpreted by the
Law as the same type in essence and defines them as a type of medical care that is provided at the
pre-hospital stage at the scene of the incident or in the emergency (urgent) medical care department
to a patient in an urgent condition by emergency (emergency) medical workers (specialists in
emergency medicine) based on clinical protocols and standards for emergency medical care,
including during the occurrence of emergency situations and elimination of their consequences.
"Emergency and urgent medical care" as an educational discipline lays the foundations of
theoretical knowledge and practical skills in the organization and provision of emergency medical
care to patients in emergency conditions at the pre-hospital and early hospital stages, including
during emergency situations in peacetime.
The structure of the educational discipline "Emergency and emergency medical care" is presented in
table 1.1.
The level of students' training is evaluated based on the results of the current control, which
includes the execution of scenarios of a simulated emergency situation, solving situational
problems, computer tests, surveys on the subject of the lesson and written control tasks.
The final control of the learning of the module is carried out after its completion at the final
control session.

More 

SYLLABUS
of the subject

ОК 42.2 “Emergency and Urgent Medical Care”

Second (master’s) level of higher education
Field of Knowledge 22 Healthcare
Specialty 228 Pediatrics
5 th year

INTRODUCTION

The study program of the academic discipline “Emergency and Urgent Medical Care” is
compiled in accordance with the Educational and Professional Program of the Standard of Higher
Education of Ukraine of the second (master's level) field of knowledge 22 "Health Care" specialty
228 "Pediatrics".
Description of the academic discipline (abstract)
The concept of "emergency medical care" and "urgent medical care" is interpreted by the
Law as the same type in essence and defines them as a type of medical care that is provided at the
pre-hospital stage at the scene of the incident or in the emergency (urgent) medical care department
to a patient in an urgent condition by emergency (emergency) medical workers (specialists in
emergency medicine) based on clinical protocols and standards for emergency medical care,
including during the occurrence of emergency situations and elimination of their consequences.
"Emergency and urgent medical care" as an educational discipline lays the foundations of
theoretical knowledge and practical skills in the organization and provision of emergency medical
care to patients in emergency conditions at the pre-hospital and early hospital stages, including
during emergency situations in peacetime.
The structure of the educational discipline "Emergency and urgent medical care" is
presented in table 1.1.
The level of students' training is evaluated based on the results of the current control, which
includes the execution of scenarios of a simulated emergency situation, solving situational
problems, computer tests, surveys on the subject of the lesson and written control tasks.
The final control of the learning of the module is carried out after its completion at the final
control session.

More 

SYLLABUS
of the subject

OK 42.1 “Anesthesiology and intensive care with features of childhood”

Second (master’s) level of higher education
Field of Knowledge 22 “Healthcare”
Specialty 228 “Pediatrics”

5 th year

INTRODUCTION

The study program of the academic discipline "Anesthesiology and intensive care with
features of childhood" is compiled in accordance with the Educational and Professional Program
of the Standard of Higher Education of Ukraine of the second (master's level) field of knowledge 22
"Health Care" specialty 228 "Pediatrics".
Description of the academic discipline (abstract)
"Current issues of children's anesthesiology" as an educational discipline is an integral part
of clinical medicine, therefore, studying the basic provisions of this branch of science is an
important point in the training of a doctor in the specialty "Pediatrics".
It lays the foundations for the students' study of anesthesiology and intensive therapy of
critical disorders of vital activity in both adult patients and children, taking into account their
anatomical and physiological characteristics. This discipline is in close interdisciplinary relations
with such disciplines as internal medicine, pediatrics, surgery, children's surgery, traumatology and
orthopedics, neurosurgery, urology, obstetrics and gynecology, etc., where methods of analgesia and
intensive care are used, which involves the integration of teaching with these disciplines and the
formation of students' skills to apply the acquired knowledge in the process of further education and
professional activity.

More 

SYLLABUS 

of the subject

BБ 1.61 “Actual Questions of Pediatric Anesthesiology”

Second (master’s) level of higher education

Field of Knowledge 22 “Healthcare”

Specialty 228 “Pediatrics”

5th year

INTRODUCTION
The study program of the academic discipline "Actual Questions of Pediatric
Anesthesiology" is compiled in accordance with the Educational and Professional Program of the
Standard of Higher Education of Ukraine of the second (master's level) field of knowledge 22
"Health Care" specialty 228 "Pediatrics".
Description of the academic discipline (abstract)
"Current issues of children's anesthesiology" as an educational discipline is an integral part
of clinical medicine, therefore, studying the basic provisions of this branch of science is an
important point in the training of a doctor in the specialty "Pediatrics".
It lays the foundations for the students' study of anesthesiology and intensive therapy of
critical disorders of vital activity in both adult patients and children, taking into account their
anatomical and physiological characteristics. This discipline is in close interdisciplinary relations
with such disciplines as internal medicine, pediatrics, surgery, children's surgery, traumatology and
orthopedics, neurosurgery, urology, obstetrics and gynecology, etc., where methods of analgesia and
intensive care are used, which involves the integration of teaching with these disciplines and the
formation of students' skills to apply the acquired knowledge in the process of further education and
professional activity.

More 

SYLLABUS
of the subject

ОК 42.2 “Emergency and Urgent Medical Care”

Second (master’s) level of higher education
Field of Knowledge 22 Healthcare
Specialty 222 Medicine
5 th year

INTRODUCTION

The study program of the academic discipline “Emergency and Urgent Medical Care” is
compiled in accordance with the Educational and Professional Program of the Standard of Higher
Education of Ukraine of the second (master's level) field of knowledge 22 "Health Care" specialty
222 "Medicine".
Description of the academic discipline (abstract)
The concept of "emergency medical care" and "urgent medical care" is interpreted by the
Law as the same type in essence and defines them as a type of medical care that is provided at the
pre-hospital stage at the scene of the incident or in the emergency (urgent) medical care department
to a patient in an urgent condition by emergency (emergency) medical workers (specialists in
emergency medicine) based on clinical protocols and standards for emergency medical care,
including during the occurrence of emergency situations and elimination of their consequences.
"Emergency and urgent medical care" as an educational discipline lays the foundations of
theoretical knowledge and practical skills in the organization and provision of emergency medical
care to patients in emergency conditions at the pre-hospital and early hospital stages, including
during emergency situations in peacetime.

More

SYLLABUS
of the subject

ОК 42.1 Anesthesiology and Intensive Care”

Second (master’s) level of higher education
Field of Knowledge 22 Healthcare
Specialty 222 Medicine
5 th year

INTRODUCTION

The study program of the academic discipline "Anesthesiology" is compiled in accordance
with the Educational and Professional Program of the Standard of Higher Education of Ukraine of
the second (master's level) field of knowledge 22 "Health Care" specialty 222 "Medicine".
Description of the academic discipline (abstract)
Anesthesiology and intensive care as an educational discipline is an integral part of clinical
medicine, therefore, studying the basic provisions of this branch of science is an important point in
the training of a doctor of any specialty:
a) it is based on the study of human anatomy by students; histology, biochemistry, physiology,
pathomorphology; pathophysiology; internal medicine, pediatrics, pharmacology and integrates
with these disciplines;
b) lays the foundations for the study by students of anesthesiology and intensive care of emergency
conditions that arise in the clinic of internal medicine, pediatrics, surgery, traumatology and
orthopedics, neurosurgery, urology, obstetrics and gynecology and other academic disciplines where
methods of analgesia and intensive care are used, which involves integration teaching with these
disciplines and forming skills to apply knowledge in the process of further education and
professional activity;
c) provides an opportunity to acquire practical skills and develop professional skills for diagnosis
and provision of emergency medical care and intensive therapy in certain pathological conditions
and during the period of patient care.

More 

ТЕМАТИЧНО-КАЛЕНДАРНИЙ  ПЛАН ЛЕКЦІЙ

ДЛЯ СТУДЕНТІВ V КУРСУ МЕДИЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ

НА КАФЕДРІ АНЕСТЕЗІОЛОГІЇ ТА ІНТЕНСИВНОЇ ТЕРАПІЇ

з дисципліни “Анестезіологія та інтенсивна терапія”

НА  IX  СЕМЕСТР  2024 н.р.

Завідувач кафедри

анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО                                              доц. Вербовський Р.М.

Затверджено на

методичній нараді кафедри

Протокол № 1/1/24   від   27.08.2024 р.

РОЗКЛАД 

для студентів 5 курсу медичного факультету

за спеціальністю “МЕДИЦИНА”

на IX семестр  2024 – 2025 н.р.

з дисципліни  “Анестезіологія та інтенсивна терапія”

Завідувач кафедри

анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО                                              доц. Вербовський Р.М.

Затверджено на

методичній нараді кафедри

Протокол № 1/1/24  від 27.08.2024 р.

РОЗКЛАД

 для студентів 5 курсу медичного факультету

за спеціальністю “МЕДИЦИНА”

на IX семестр  2024 – 2025 н.р.

з дисципліни

 “Екстрена і невідкладна медична допомога”

Завідувач кафедри

анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО                                              доц. Вербовський Р.М.

Затверджено на

методичній нараді кафедри

Протокол № 1/124      від 27.08.2024 р.

Графік  відпрацювань для студентів 5 курсу

на кафедрі анестезіології та інтенсивної терапії

на  IХ семестр  2024 н.р.

Завідувач кафедри                                                                            доц.Вербовський Р.М.

анестезіології та  інтенсивної терапії

ЛНМУ ФПДО імені Данила Галицького

Структура навчальної дисципліни

“Екстрена і невідкладна медична допомога”

Структура навчальної дисципліни

             “Анестезіологія та інтенсивна терапія”

                                                                   „З А Т В Е Р Д Ж У Ю”

Заступник декана  ФПДО ЛНМУ

ім. Данила Галицького

___________  доц. Задорожний А,М.

                                                                                       „___”    _________ 2024 р.

РОБОЧИЙ КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН

 циклу тематичного вдосконалення

„Анестезіологічне забезпечення оперативних втручань

 та інтенсивна терапія в акушерстві”

Початок циклу  04.11.2024 р.

Кінець циклу     18.11.2024 р.

Тривалість циклу 0,5 міс.

Лекцій  – 6 год., семінарських занять – 18 год., практичних занять – 28 год.

                                   Самостійна робота- 30 год., Іспит — 4 год.  (Всього 86 годин)

      Час занять                                                                               Місце занять

  І пара      8.45 – 10.20                                                           Лекційна аудиторія,

                                                                            ІІ пара    10.30 – 12.05                                                               навчальні кімнати,

                                                   ІІІ пара    12.15 – 13.50                                                                         клінічні бази кафедри

                            ІV пара    14.00 – 15.35

Завідувач кафедри

анестезіології та інтенсивної терапії                                                                     доц. Вербовський Р.М.  ФПДО ЛНМУ

Куратор циклу                                                                                                          проф. Підгірний Я.М.

Верифікація результатів навчання

Критерії оцінювання поточної навчальної діяльності студента:
Знання студентів оцінюються як з теоретичної, так і з практичної підготовки за
такими критеріями:
Відмінно («5») – Студент правильно відповів на 90-100% тестів формату А.
Правильно, чітко, логічно повно відповідає на всі стандартизовані питання
поточної теми, включно з питаннями лекційного курсу і самостійної роботи. Тісно
пов’язує теорію з практикою і правильно виконує практичну роботу з написанням
висновку за отриманими результатами. Вільно читає результати лабораторних
досліджень, вирішує ситуаційні задачі підвищеної складності, вміє узагальнювати
матеріал, володіє методами лабораторних досліджень у необхідному обсязі.
Добре («4») – Студент правильно відповів на 70-89% тестів формату А. Правильно
і по суті відповідає на стандартизовані питання поточної теми, лекційного курсу і
самостійної роботи. Демонструє виконання ( знання) практичних навичок.
Правильно використовує теоретичні знання при вирішенні практичних завдань.
Вміє вирішувати легкі і середньої складності ситуаційні задачі. Володіє
необхідними практичними навиками і прийомами та виконання в обсязі, що
перевищує необхідний мінімум.
Задовільно («3») – Студент правильно відповів на 50-69 % тестів формату А.
Неповно, за допомогою додаткових питань, відповідає на стандартизовані питання
поточної тематики, лекційного курсу і самостійної роботи. Не може самостійно
побудувати чітку, логічну відповідь. Під час відповіді і демонстрації практичних
навичок, студент робить помилки. Студент вирішує лише найлегші задачі, володіє
лише обов’язковим мінімумом методів дослідження.
Незадовільно («2») – Студент відповів не менше, ніж 50% тестів формату А. Не
знає матеріалу поточної теми. Не може побудувати логічну відповідь, не відповідає
на додаткові питання, не розуміє змісту матеріалу. Під час відповіді і демонстрації
практичних навичок робить значні, грубі помилки.

Лікувально-консультативна робота

 Загальна характеристика лікувально-діагностичної бази кафедри

Штат науково-педагогічних працівників кафедри (без зовнішніх сумісників)

Наукова робота та видавнича діяльність

Відповідальний співробітник – Іванюшко Олена Василівна,  кандидат медичних наук, доцент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ЛНМУ імені Данила Галицького

Контакти:

✓ Номер телефону    +380979498456

✓ Електронна пошта    ivaniushko_olena@meduniv.lviv.ua

Основні напрямки наукової роботи кафедри: анестезіологічне забезпечення нейрохірургічних операцій, гінекологічних операцій;  діагностика та інтенсивна терапія у хворих з диcфункцією ЦНС, ендокринною, серцево-судинною та дихальною патологією, мінно-вибухової травми.

Поточна ініціативна тема науково-дослідної роботи (НДР) – Зміни гомеостазу у критичних хворих та їх корекція сучасними технологіями анестезії та інтенсивної терапії  (2020-2024рр) № 0120U002137

Видавнича діяльність за останні 5 років:

1. Мазур А.П., Кобеляцький Ю.Ю., Лісний І.І., Підгірний Я.М. Державний формуляр лікарських засобів. Випуск тринадцятий. (Розділ 10) / За ред. Апихтіна О.Л., Бебешко В.Г., Волошина Н.О., Гаврилюк А.О. та ін. ДП ДЕЦ МОЗ України // 2021 (електронна версія)
2. Наш професор. Пам’яті Івана Дмитровича Тимчука – організатора, науковця, лікаря і життєлюба (1932-1988) / уклад.: О. Тимчук, Х. Дорожовець; наук.ред.: М.С. Надрага, Р.М. Вербовський; Львів. нац. мед. ун-т імені Данила Галицького, Наукова бібліотека, Кафедра анестезіології та інтенсивної терапії.- Львів, 2022.-104с. (Іванюшко О.В., Павленко І.А.)

Статті у міжнародних фахових виданнях:

1. The significance of NO gas transmitter and nucleases in shaping the sequelae of traumatic brain injury/ O Kobyletskyi, A Netliukh, A Kulmatytskyi, N Matlinets, O Kovalska, Dz Moskviak-Lesniak, T Gutor. Wiadomości lekarskie. 2019;10(72):1894-1899.(Scopus) PMID: 31982009
2. Філик ОВ. Інтенсивна терапія пневмонії у дитини з гіпопаратиреозом. Проблеми ендокринної патології. 2020;2(72):142-148. (Scopus)
3. Kushkevych I, Bychkov M, Bychkova S, Gajdács M, Merza R, Vítězová M. ATPase Activity of the Subcellular Fractions of Colorectal Cancer Samples under the Action of Nicotinic Acid Adenine Dinucleotide Phosphate. 2021;9(12):1805; https://doi.org/10.3390/biomedicines9121805 (Scopus)(IF 4.757)
4. Samchuk О, Matolinets N, Miskiv I,  Orlynska Kh, Gumennyi I. First bilateral lung transplantation via anterolateral thoracotomy in Ukraine. Wiad Lek. 2022; 75(5p2):1227-1232.(Scopus) (IF 0,29).
5. Половніков О, Павлов С,  Беленічев І, Матолінець Н. Ендотеліальна дисфункція в умовах експериментального субарахноїдального крововиливу. Можливі шляхи фармакокорекції. Праці НТШ. Мед.науки. 2021;  2(65): 88-99. (Scopus) (IF ).
6. Барса М.М. Erector spine plane block як універсальний, безпечний та ефективний компонент мультимодальної анестезії. Запорожский медицинский журнал. 2022. 1(24):115-122.(https://doi.org/10.14739/2310-1210.2022.1.231687)(WOS JCI2021 02)
7. Markin L. Fartushok T. Mrochko Yu. Pidhirnyj Y.  Experience of managing pregnant women with COVID-19. Georgia Medical News. 2022; 2(323):38-47.(Scopus) (IF- 0,25)
8. Perova-Sharonova V, Albokrinov A, Fesenko U, Gutor T. Effect of Intraabdominal Hypertension on Splanchnic Blood Flow in Children with Appendicular Peritonitis. Journal of Anaesthesiology Clinical Pharmacology.2021;37(3):360-365. doi:10.4103/joacp.JOACP_293_19. /Scopus, Web of Science
9. Perova-Sharonova V, Fesenko U. The Intestinal Barrier Function and Intra-Abdominal Pressure Depend on Postoperative Analgesia Technique in Children with Appendicular Peritonitis. Critical Care Research and Practice. 2021; Article ID 6650361, 8 pages. https://doi.org/10.1155/2021/6650361 /Scopus, Web of Science
10. Fesenko U.A., Myhal I.I. Cardiac function during mini-invasive repair of pectus excavatum with the Nuss procedure. Wiad.Lek. 2021;74(8):1809-1815. DOI: 10.36740/WLek202108106 (Scopus), Web of Science (IF-0,29).
11. Kolomachenko V. The comparative effectiveness of erector spine plane block and paravertebral block for early rehabilitation after total hip arthroplasty. Wiad.Lek. 2022; 75(8p2): 2010-2013 ( Scopus) (IF-0,29).
12. Lytvyn H.O., Stasiv M.V., Mishchuk V.R., Avramenko I.Y. Covid-19 Challenge,in Which a Three-Year-Old Girl Won.Wiad Lek. 2021;74 (10 p.l) : 2530-2534.DOI: 10.36740/WLek202110130 ( Scopus) (IF-0,29).
13. Fesenko U.A., Myhal I.I. Cardiac function during mini-invasive repair of pectus excavatum with the Nuss procedure. Lek. 2021;74(8):1809-1815. DOI: 10.36740/WLek202108106 (Scopus), Web of Science (IF-0,29).
14. Kolomachenko V. The comparative effectiveness of erector spine plane block and paravertebral block for early rehabilitation after total hip arthroplasty. Lek. 2022; 75(8p2): 2010-2013 ( Scopus) (IF-0,29).
15. Kushkevych I, Bychkov M, Bychkova S, Gajdács M, Merza R, Vítězová M. ATPase Activity of the Subcellular Fractions of Colorectal Cancer Samples under the Action of Nicotinic Acid Adenine Dinucleotide Phosphate. 2021;9(12):1805; https://doi.org/10.3390/biomedicines9121805 (Scopus)(IF 4.757)
16. Lytvyn H.O., Stasiv M.V., Mishchuk V.R., Avramenko I.Y. Covid-19 Challenge, in Which a Three-Year-Old Girl Won.Wiad Lek. 2021;74 (10 p.l) : 2530-2534. DOI: 10.36740/WLek202110130 ( Scopus) (IF-0,29).
17. Markin L. Fartushok T. Mrochko Yu. Pidhirnyj Y. Experience of managing pregnant women with COVID-19. Georgia Medical News. 2022; 2(323):38-47.(Scopus) (IF- 0,25)
18. Perova-Sharonova V, Albokrinov A, Fesenko U, Gutor T. Effect of Intraabdominal Hypertension on Splanchnic Blood Flow in Children with Appendicular Peritonitis. Journal of Anaesthesiology Clinical Pharmacology.2021;37(3):360-365. doi:10.4103/joacp.JOACP_293_19. /Scopus, Web of Science
19. Perova-Sharonova V, Fesenko U. The Intestinal Barrier Function and Intra-Abdominal Pressure Depend on Postoperative Analgesia Technique in Children with Appendicular Peritonitis. Critical Care Research and Practice. 2021; Article ID 6650361, 8 pages. https://doi.org/10.1155/2021/6650361 /Scopus, Web of Science
20. Samchuk О, Matolinets N, Miskiv I, Orlynska Kh, Gumennyi I. First bilateral lung transplantation via anterolateral thoracotomy in Ukraine. Wiad Lek. 2022; 75(5p2):1227-1232.(Scopus) (IF 0,29).
21. Ryzhkovskyi, O. Filyk, A. Melnychuk// European Journal of Anaesthesiology 2024. Volume 41 (e-Supplement 62), June 2024, page 389 (IF4.183) https://esaic.org/wp-content/uploads/2024/06/ESAIC2024_ Abstracts.pdf
22. Olha Filyk Respiratory muscles function in children IN 6-18 years old with acute hypoxemic respiratory failure: the prospective observationak cohort study Georgian Med News. 2022;(330):94–8. (Scopus SJR Q4 IF=0.127).
23. Hennadiy P. Pasichnyk, Jan Bilawicz, Yaroslav M. Pidhirnyj, Romana O.Merza Safety of protocol anesthesia during neurosurgical operations Wiadomości Lekarskie, Volume LXXV, Issue 11 part 1, november 2022 DOI: 10.36740/WLek202211114
24. FilykO, PidhirnyiY.Diaphragm function in children with acute hypoxemic respiratory failure: The prospective observational cohort study. Wiad Lek [Internet].2023;76(2):257–63. Available from: http://dx.doi.org/10.36740/ WLek202302103 (Scopus SJR Q4 IF=0.36).
25. Filyk O, Ryzhkovskyi A, Melnychuk A. Modern methods for evaluating acute and chronic pain after abdominal hysterectomy. ЕМ [Internet]. 2023 Apr. 21 [cited 2023 Sep. 23];19(1):47-51. Available from: https://emergency.zaslavsky.com.ua/php/journal/article/view/1555 (Scopus SJR Q4) Clinical Bulletin. 2022, 3(39) – 4(40): 26-32 https://orcid.org/10.25040/lkv2022.03-04.026
26. Барса, M. Аналіз впливу виду анестезії та її побічних ефектів на післяопераційну реабілітацію при операціях на хребті. Медицина невідкладних станів, 2023. 19(1), 42–46 https://doi.org/10.22141/2224-0586.19.1.2023.1554
27. Barsa M, Filyk O. Erector spinae plane block versus local infiltration anaesthesia for transforaminal percutaneous endoscopic discectomy: A prospective randomised controlled trial. Rev Esp Anestesiol Reanim (Engl Ed) [Internet]. 2023; Available from: http://dx.doi.org/10.1016/j.redare.2022.11.003 (Scopus SJR Q3 IF=1.3). https://doi.org/10.1016/j.redar.2022.11.007
28. Filyk O. Current challenges of intensive care in children affected by the war in ЕМ [Internet]. 2023 Apr. 21 [cited 2023 Sep. 23];19(1):32-7. Available from:https: //emergency.zaslavsky.com.ua/index.php/journal/article/view/1552(Scopus SJR Q4)
29. Barsa M, Filyk O. The Impact of Anaesthesia on Hyperalgesia, Testosterone, Cortisol, C-Reactive Protein, and Glucose Levels After Spine Surgery: Prospective RandomisedControlled Trial. Romanian Journal of Anaesthesia and Intensive Care. 2023;70(10).552-560(ScopusSJRQ2 IF=1.62) https://doi.org/10.2478/rjaic-2023-0005
30. Нейтрофільні позаклітинні пастки як терапевтична мішень при системних ускладненнях гострого панкреатиту С.М. Чуклін, С.С. Чуклін, Р.В. Бариляк. ISSN 2522-9028 Фізіол. журн., 2022, Т. 68, № 6 C. 80 – 89. УДК 616.37-002-06:616.155.34 (Scopus SJR Q4 IF=0.12).
31. Lapshyna O., Samchuk О., Matolinets N., Keck T., Scholz J., Lapshyn H. University Medical Center Schleswig-Holstein – contribution in development of Ukrainian medicine and support in the war time. Proceedings of the Shevchenko Scientific Society. Medical Sciences.–2022.–Т.69.№2.–С.1-5.(ScopusQ4IF=0.13). https://doi.org/10.25040/ntsh2023.01.17
32. Самчук О., Четайкіна А., Капустинський О., Капустинська О., Матолінець Н., Денисенко Н., Скляров Є. Роль sST2 та NT-proBNP у прогнозуванні перебігу COVID-19.Медицина невідкладних станів.–2023.–Т.19№3.–С.176–180.(Scopus).

https://doi.org/10.22141/2224-0586.19.3.2023.1578.

33. Негрич Т., Матолінець Н., Нетлюх А., Прокопенко Н., Кирилюк С. Гостра енцефаломієлополіра-дикулоневропатія, що виникла після вакцинації мРНК BNT162B2 проти Covid-19: огляд клінічного випадку. Proceedings of the Shevchenko Scientific Society. Medical Sciences. – 2022. – Т. 71. №1. – С. 1-9. (Scopus Q4 IF=0.13). https://doi.org/10.25040/ntsh2023.01.15
34. Матолінець Н., Смолинець Р. Всесвітній економічний форум 2023. Сучасні тенденції. Україна. Медицина. Proceedings of the Shevchenko Scientific Society. Medical Sciences. – 2022. – Т. 71. №1. – С. 1-9(Scopus Q4 IF=0.13). https://doi.org/10.25040/ntsh2023.01.17
35. Merza R. O., Pidhirnyi Y. M. Механічна вентиляція легень, керована об’ємом або тиском під час нейрохірургічних операцій. Чи є перевага?. Emergency Medicine. 2022. Т. 17, № 8. С. 51–54. doi: https://doi.org/10.22141/2224- 0586.17.8.2021.245574
36. Point-of-care ultrasonography in Ukraine: a survey of anesthesiologists-intensivists participating in ultrasonography courses. Vladyslav Dieiev, MD, MSc, Sergii Dubrov, MD, PhD, Jose´ L. Dıaz-Gomez, MD, MAS, Rom A. Stevens, MD, Pedro Salinas, MD . Vadim Gudzenko, MD, Nataliya Matolinets, MD, PhD, Olga Kravets, MD, PhD, Daria Krishtafor, MD, PhD, Oleksandr Pavlysh, MD, Stepan Cherniaiev, MD, Aliaksei Pustavoitau, MD, MHS. Can J Anesth/J Can Anesth. PMID: 38918272

doi: 10.1007/s12630-024-02789-z. (Scopus IF 3,4)

37. Хронічний біль і нейроімунні можливі прогностичні фактори. Катерина Ксенчина, Наталія Матолінець, Олександр Назарчук, Олена Іванюшко, Дмитро Дмитрієв. Праці Наукового товариства ім. Шевченка. Медичні науки 2024, 1 (73) (Scopus). https://doi.org/10.25040/ntsh
38. Ушневич Ж., Матолінець Н. Аналіз біомаркерів стресу в періопераційному періоді при хірургічному лікуванні гриж черевної стінки. Екстрена медицина, -19 (8), 547–552. https://doi.org/10.22141/2224-0586.19.8.2023.1645
39. Матолінець Н., Ролінський Я., Ліщук-Якимович К., Толстяк Ю. Застосування внутрішньовенного імуноглобуліну у пацієнтів з септичним шоком та багатиними супутними захворюваннями: огляд на основі клінічного випадку. Proc shevchenko sci soc med sci [інтернет]. 2023dec.22[цитовано2024jun.23];72(2). https://mspsss.org.ua/index.php/journal/article/view/888
40. A. Weimann, M. Braga, F. Carli, T. Higashiguchi, M. Hubner та інші, всього – 15 авторів. Практична настанова європейської асоціації клінічного харчування та метаболізму (ESPEN): клінічне харчування в хірургічній практиці. Pain, anaesthesia & intensive care. № 4.2023.С.7-28.
41. Pierre Singer, Annika Reintam laser, Mette M Bergerd, Philip C. Calder, Michael Casaer, та інші, всього – 15 авторів. Практична настанова європейської асоціації клінічного харчування та метаболізму (ESPEN): клінічне харчування в умовах відділення інтенсивної терапії (частково переглянута версія). Pain, anaesthesia & intensive care. № 1. 2024. С. 7-31. https://jpaic.aaukr.org/article/view/300621/293530

Тези іноземні:

1. Filyk O., Pidhirnyy Y. Diaphragm ultrasonography as a method to confirm ventilator-induced diaphragm dysfunction: the prospective observational cohort study. European Journal of Anaesthesiology Volume 37 (e-Supplement 58), June 2020.
2. Pidhirnyi Y, Filyk O,  Merza R. The best time to perform tracheostomy inpatients with acute traumatic severe brain injury: the retrospective cohort study. European Journal of Anaesthesiology. 2022; 39: 184 (e-Supplement 60).
3. Dziuba D,  Loskutov O, Mityurev D. Postpartum haemorrhage: minimum allowable haemoglobin level. European Journal of Anaesthesiology.2022; 39:88 (e-Supplement 60).
4. Filyk O, Vyshynska M. Changes in the functional state of platelets in patients with polytrauma: prospective cohort observational study. European Journal of Anaesthesiology. 2021; 38:178 (e-Supplement 59).
5. Filyk O. Acute malnutrition as a marker of difficult weaning from mechanical ventilation and worse outcome in children: a cohort prospective observational study. European Journal of Anaesthesiology. 2021; 38:189 (e-Supplement59).
6. Filyk O, Vyshynska M,  Barsa M. Changes in platelets morphology and functions in massive trauma patients: prospective cohort observational study. European Journal of Anaesthesiology. 2022; 39:1 (e-Supplement 60).
7. Ryzhkovskyi A, Filyk O, Pidhirnyi Y. Quadratus lumborum block for postoperative analgesia after total abdominal hysterectomy: a prospective cohort observational study. European Journal of Anaesthesiology. 2022;39:69 (e-Supplement 60).
8. Pidhirnyi Y,  Filyk O, Merza.R. The best time to perform tracheostomy in patients with acute traumatic severe brain injury: the retrospective cohort study. European Journal of Anaesthesiology. 2022; 39:184(e-Supplement 60).
9. M. Bilateral bi-level Erector spine plane block as a component of general anesthesia in scoliosis correction surgery, Anesthesia & Analgesia. 2021:133(3):1670-1671(e-Supplement 2).
10. Barsa M. Bilateral Erector spine plane block as a component of anesthesia for transforaminal percutaneous endoscopic discectomy: the prospective randomized control trial, European Journal of Anesthesia. 2021; 38:71(e-Supplement 59).
11. Barsa M. Anesthesia and laboratory markers of hyperalgesia and chronization of acute pain after spine surgeries. European Journal of Anesthesia.2022;39:60(e-Supplement 60).
12. Filyk O, Vyshynska M, Barsa M. Changes in platelets morphology and functions in massive trauma patients: prospective cohort observational study. European Journal of Anesthesia. 2022; 39:1 (e-Supplement 60).
13. Barsa M. Prolonged erector spine plane block as an effective method of reducing chronic pain after spine surgery. Regional Anesthesia & Pain Medicine. 2022;47:194.
14. Василів М, Садова-Чуба З. Роль трансезофагіальної ехокардіографії в оцінки складної анатомії та функції мітрального клапана. The globalization of scientific knowledge: theoreticaland practical research. Riga, Latvia. 2021:3-44. DOI: https ://org/10.30525/978-9934-26-164-0-3
15. Ryzhkovskyi A., Filyk O., Semenchuk K. Quadratus lumborum block 1 (lateral) versus quadratus lumborum block transmuscular (anterior) for postoperative analgesia after total abdominal hysterectomy: a prospective cohort observational study. «European Journal of Anaesthesiology. Euroanaesthesia 2023. The European Anaesthesiology Congress. Abstracts Programme.»: page 105
16. Zoriana Sadova-Chuba, Marta Vasyliv. Features of diagnostics of catheter-associated urinary tractinfections in children in need of intensive care. International scientific conference: Development of scientific space in the context of global changes. Riga, Latvia November 25-26,2022. Р 6-9. DOI:https://doi.org/10.30525/978-9934-26-256-2-2
17. Ryzhkovskyi, O. Filyk, A. Melnychuk// European Journal of Anaesthesiology 2024. Volume 41 (e-Supplement 62), June 2024, page 389 (IF 4.183)     https://esaic.org/wp-content/uploads/2024/06/ESAIC2024_Abstracts.pdf

Статті у фахових журналах:

1. Albokrinov AA, Perova-Sharonova VM, Fesenko UA, Stepanyshyn SI. Lateral position in children during head MRI under general anesthesia for prevention of upper airway complications. Pain, anaesthesia & intensive care. 2019;4(89):28-32.
2. Filyk O, Pidhirnyy Y. Phosphorus and magnesium disorders in critically ill mechanically ventilated children: the prospective cohort observational study. Біль, знеболення та інтенсивна терапія. 2020;1:22-27.
3. Filyk O. Criteria for successful weaning from mechanical ventilation in children. 2020;(69):53-58.
4. Filyk O. Diaphragmatic myotrauma in children with acute respiratory failure. EUREKA: Health Sciences. 2020;5:22-28.
5. Filyk O. Non-invasive mechanical ventilation in children with previous unsuccessful weaning from respiratory therapy. Galician Medical Journal. 2020;3(27):51-58.
6. Filyk O. Prognosis of difficult weaning from mechanical ventilation in children with acute respiratory failure. Science Rise. 2020;5(38):35-41.
7. Filyk OV. Unsuccessful weaning from mechanical ventilation in children and ways to avoid it. Шпитальна Хірургія. 2020;3:82-89.
8. Olha Filyk, Yaroslаv Pidhirnyy. Phosphorus and magnesium disorders in critically ill mechanically ventilated children: the prospective cohort jbservational study. Pain, anaesthesia Intensive Care. 2020;1(90):С.22-27.
9. Барса ММ, Семенчук КП, Підгірний ЯМ. Періопераційний менеджмент хірургічної корекції сколітичної деформації хребта та застосування фармакокінетичного та фармакодінамічного підходів в дозування препаратів для анестезії. Медицина невідкладних станів. 2020;6.
10. Василів МС, Підгірний ЯМ. Черезстравохідна ехокардіографія і її місце в периопераційному моноторингу. Медицина невідкладних станів. 2019;4(99):50-57.
11. Гарбар МО, Фесенко УА, Підгірний ЯМ, Світлик ЮО, Світлик ГВ. Аналіз периопераційного ведення пацієнтів зі супутньою серцево-судинною патологією при некардіальних операційних втручаннях. Медицина невідкладних станів. 2020;6.
12. Динаміка змін та взаємозв’язок показників газотрансмітера оксиду азоту й рибонуклеази в пацієнтів із тяжкою черепно-мозковою травмою / ВМ Шевага, АВ Паєнок, АМ Нетлюх, БВ Задорожна, НВ Матолінець, ОЯ Кобилецький, ТГ Гутор  // Львівський медичний часопис. Acta Medica Leopoliensia. 2019;2-3(25):4-9.
13. Іванюшко ОВ. Фармакологічніі аспекти анестезіологічного супроводу пацієнтів з цукровим діабетом в амбулаторній практиці. Медицина невідкладних станів. 2020;6.
14. Конечний Ю, Скуратівський Ю, Тимчук І, Корнійчук О, Підгірний Я. Видовий профіль мікробних чинників нозокоміальних інфекцій. Праці НТШ Медичні науки. 2019; 1(55):56-64.
15. Матолінець Н.В. Cardiopulmonary resuscitation and intensive care in patients with coronavirus disease (clinical cases) / НВ Матолінець, ОО Самчук. Праці НТШ. Медичні науки. 2020;1(59):160-180.
16. Матолінець Н.В. Роль моніторингу показників гемодинаміки та оцінки киснево-транспортної функції у пацієнтів з тяжкою політравмою в гострому періоді. Медицина невідкладних станів. 2019;8(103):45-51.
17. Матолінець НВ, Нетлюх АМ, Підгірний ЯМ. Неінвазивний моніторинг гемодинаміки в гострому період політравми як засіб контролю та корекції респіраторних та цирку-ляторних порушень. Ендоваскулярна нейрорентгенохірургія. 2019;2(28):14-24.
18. Матолінець НВ. Порівняльна характеристика ефективності спінальної та комбінованої спінально-епідуральної анестезії при проведенні тотальної вагінальної гістеректомії / НВ Матолінець, Ф Кеттль, РБ Гайдук. Праці НТШ. Медичні науки. 2019;2(57):76-91.
19. Матолінець НВ. Раннє ентеральне харчування з розширеним білково-калорійним забезпеченням в комплексі інтенсивної терапії пацієнтів з тяжкою політравмою як засіб профі-лактики поліорганної недостатності. Медицина невідкладних станів. 2019;7(102):26 -32.
20. Матолінець Н.В., Смолинець Р.Р, Ільчишин О.Я., Ушневич Ж.О. Трансфорамінальні епідуральні блокади в лікуванні хронічного болю після складних поранень на етапі реабілітації (клінічні випадки). Практикуючий лікар. – 2023. – т.12 № 4. – с. 84-87. https://plr.com.ua/index.php/journal/article/view/782/641
21. Мерза РО, Підгірний ЯМ. Дискусійні питання механічної вентиляції легень у хворих з черепно-мозковою травмою ускладненою респіраторним дистрес-синдромом. Медицина невідкладних станів. 2020;6.
22. Мигаль ІІ, Фесенко УА. Регіонарні методи знеболювання після корекції лійкоподібної деформації грудної клітки за Nuss. Pain, anaesthesia & intensive care. 2020;3:55-61.
23. Мрочко ЮВ. Порівняння застосування різних методик виконання епідурального знечулення пологів. Медицина невідкладних станів. 2020;6.
24. Назаренко ЛГ, Фесенко ВС, Козьмук ЕВ, Настенко АМ. Изменения маточно-плацентарной гемодинамики при кесаревом сечении и пути ее оптимизации. Здоровье женщины. 2019;5:26-29.
25. Перова-Шаронова ВМ. Порівняння різних методів післяопераційного знеболення у дітей з перитонітом ускладненим інтраабдомінальною гіпертензією. Хірургія дитячого віку. 2020;1(66):41-50.
26. Підгірний Я. Оцінювання нутрітивного статусу у дітей з гострою дихальною недостатністю: проспективне обсерваційне когортне дослідження. Львівський медичний часопис/Acta Medicа Leopoliensia. 2020;1(XXVI):26-34.
27. Підгірний ЯМ, Русин ОІ, Яковлев ІГ. Гостре пошкодження нирок у клініці інтенсивної терапії. Медицина невідкладних станів. 2019;4(99):82-88.
28. Підгірний ЯМ, Ушневич ЖО, Іванів АВ. Мультимодальне анестезіологічне забезпечення операції струмектомії. Медицина невідкладних станів. 2019;44(99):139-143.
29. Підгірний ЯМ, Хомяк ВВ, Лерчук ОМ, Ушневич ЖО. Периопераційне лікування пацієнтів з пахвинними грижами за принципами протоколів Медицина невідкладних станів. 2020;6.
30. Підгірний ЯМ. Неінвазивна вентиляція легень. Медицина невідкладних станів. 2020;6.
31. Роль нуклеїнових кислот та газотрансмітера нітрогену оксиду в прогнозуванні стану пацієнтів із тяжкою черепно-мозковою травмою / ВМ Шевага, АВ Паєнок, АМ Нетлюх, НВ Матолінець, ТГ Гутор, БВ Задорожна, ОЯ Кобилецький // Експериментальна та клінічна фізіологія і біохімія. 2019;3(87):75-81.
32. Фесенко УА, Кльофа ТГ, Скуратівський ЮЄ, Якимович ЮС, Павчак РМ, Родзоняк АІ. Клінічний випадок катастрофічного антифосфоліпідного синдрому. Медицина невідкладних станів. 2019;7(102):82-92.
33. Фесенко УА. Гіпонатріемія: причини, клінічні прояви та корекція. Pain, anaesthesia & intensive care. 2019;4(89):11-23.
34. Фесенко УА. Інтенсивна терапія тяжкої нейротравми. Pain, anaesthesia & intensive care. 2020;1(90):16-21.
35. Філик О, Підгірний Я. Діафрагм-протективна штучна вентиляція легень у дітей. Біль, знеболення та інтенсивна терапія. 2020;2(91):68-75.
36. Філик О. Алгоритм відлучення від штучної вентиляції у дітей з різними формами дихальної недостатності. Медицина невідкладних станів. 2020;16(2):78-82.
37. Філик О. Дефіцит кальцію та магнію у дітей з гострою дихальною недостатністю: проспективне когортне обсерваційне дослідження. Медицина невідкладних станів. 2019; 8(103):38-44.
38. Філик О. Діафрагмальна дисфункція у дітей на штучній вентиляції легень: проспективне обсерваційне когортне дослідження. Медицина невідкладних станів. 2020;6:21-27.
39. Філик О. Діафрагм-протективна штучна вентиляція легень на етапі відлучення від респіраторної терапії у дітей. Медицина невідкладних станів. 2020;5:45-50.
40. Філик О. Зміни показників гемодинаміки у дітей з гострою дихальною недостатністю при відлученні від штучної вентиляції легень. Біль, знеболення та інтенсивна терапія. 2020;3 (92):30-38.
41. Філик О. Зміни рівня пулу вісцеральних білків у дітей з різними формами дихальної недостатності. Львівський медичний часопис/Acta Medicа Leopoliensia. 2020;2:24-30.
42. Філик О. Рівень транстиретину сироватки крові та динаміка співвідношення транстиретину до С-реактивного протеїну у дітей з гострою гіпоксемічною дихальною недостатністю: поширеність порушень та вплив на результати лікування. Медицина невідкладних станів. 2020;1(16):87-93.
43. Філик О. Ультразвукове дослідження діафрагми, рівень транстиретину та фосфору сироватки крові як метод прогнозування результатів лікування дітей, що потребують штучної вентиляції легень: проспективне, обсерваційне, когортне дослідження. Медицина невідкладних станів. 2020;16(3):49-53.
44. Філик ОВ, Підгірний ЯМ. Оцінювання нутритивного статусу у дітей з гострою дихальною недостатністю. Проспективне обсерваційне когортне дослідження. Аcta Medica Leopolienia. 2020;1(XXV1).
45. Філик ОВ. Порушення вмісту фосфору у сироватці крові критично хворих дітей з гострою дихальною недостатністю: проспективне обсерваційне когортне дослідження. Медицина невідкладних станів. 2019;7(102):78-86.
46. Підгірний Я, Мерза Р. Вплив захисту респіраторної системи на лікування хворих з черепно-мозковою травмою. Біль, знеболення та інтенсивна терапія. 2022;1(98):27-31. https://doi.org/10.25284/2519-2078.1(98).2022.256098
47. Підгірний Я, Мерза Р. Нутритивна терапія у хворих на ШВЛ із приводу гострого пошкодження головного мозку. Медицина невідкладних станів. 2022;4(18):12-18. doi: http://dx.doi.org/10.22141/2224-0586.18.4.2022.1494
48. Сорокіна О, Дубров С, Матолінець Н. Полікомпонентні жирові емульсії у складі парентерального харчування хворих відділення інтенсивної терапії. Біль, знеболення та інтенсивна терапія. 2021;4(93):9-18.
49. Паєнок А, Нетлюх А, Кобилецький О, Матолінець Н. та ін. Особливості церебральних та спінальних неврологічних ускладнень у пацієнтів із COVID-19. Українська Інтервенційна Нейрорадіологія та Хірургія. 2021;2(36):50-59.DOI 10.26683/2786-4855-2021-2(36)-50-59.
50. Матолінець Н, Ушневич Ж, Хом`як В. Сучасні підходи до періопераційного лікування пацієнтів з пахвинними грижами (огляд літератури). Біль, знеболення та інтенсивна терапія. 2022;1(98):55-60.
51. Мітюрєв Д. Виявлення прогностичних маркерів при клінічному прийнятті рішень щодо проведення масивних гемотрансфузій у породіль з крововтратою. Медицина невідкладних станів. 2021;2(17):49-54.
52. Мітюрєв Д, Лоскутов О, Жежер А. Стан системного транспорту кисню залежно від показників гематокриту та гемоглобіну в умовах крововтрати в породіль. Медицина невідкладних станів. 2022; 2(18):49-54.
53. Самчук О, Міськів І, Матолінець Н, Домашич Н. Перша посмертна трансплантація обох легень в Україні. Трансплантація та штучні органи. 2022;3(1):6-18.
54. Нетлюх А, Матолінець Н, Ільчишин О, Савка О, Куц-Карпенко В. Медицина і війна. Особливості лікування пацієнтів з мінно-вибуховою травмою. Collective monograph. Modern scientific strategies of Development / Compiled by V. Shpak; Chairman of the Editorial Board S. Tabachnikov. Sherman Oaks, California: GS Publishing Services. 2022;192-204.
55. Філик О, Рижковський А. Періопераційна аналгезія абдомінальних гістеректомій: ретроспективне дослідження. Медицина невідкладних станів. 2021; 8: 61-66.

DOI: https://doi.org/10.22141/2224-0586.17.8.2021.245576

56. Філик О, Вишинська М. Гемостаз та запалення у пацієнтів із політравмою. Медицина невідкладних станів. 2021; 8: 72-78.

doi https://doi.org/10.22141/2224-0586.17.8.2021.245580:

57. Барса М.М., Філик О.В. Новий метод виконання міжфасціальної блокади м’язів — випрямлячів спини (erector spine plane block) для лікування больового синдрому. Медицина невідкладних станів. 2021; 8: 90-95.doi: https://doi.org/10.22141/2224-0586.17.8.2021.245584
58. Рижковський А, Філик О, Трохимович Р. Transversus abdominis plane block чи quadratus lumborum block для післяопераційної аналгезії тотальних абдомінальних гістеректомій: ретроспективне дослідження. Біль, знеболення та інтенсивна терапія. 2021; 4 (97): 57-61. DOI: 10.25284/2519-2078.4(97).2021.248399.
59. Барса М, Філик О. Новий метод виконання міжфасціальної блокади м’язів-випрямлячів спини (erector spine plane block) для лікування больового синдрому. Медицина невідкладних станів. 2021;8(17):84-89.

(https://doi.org/10.22141/2224-0586.17.8.2021.245584)

60. Рижковський А. Transversus Abdominis Plane block чи Quadratus Lumborum block для післяопераційної аналгезії тотальних абдомінальних гістеректомій: ретроспективне дослідження. Біль, знеболення та інтенсивна терапія. 2021;4(97):57-61. https://doi.org/10.25284/2519-2078.4(97).2021.248399
61. Рижковський А. Періопераційна аналгезія абдомінальних гістеректомій. Медицина невідкладних станів. 2021; 8(17):55-60.

https://doi.org/10.22141/2224-0586.17.8.2021.245576.

62. Ільчишин О, Підгірний Я. Порушення натрієвого балансу у хворих з ураженням гіпоталамо-гіпофізарної ділянки при черепно-мозковій травмі. Медицина невідкладних станів. 2021; 8(17):67-71.
63. Підгірний Я, Мерза Р. Механічна вентиляція легень керована об’ємом або тиском під час. Медицина невідкладних станів. 2021; 8(17):57-61.
64. Підгірний Я, Мерза Р. Вплив захисту респіраторної системи на лікування хворих з черепно-мозковою травмою. Біль, знеболення та інтенсивна терапія. 2022; 1(98):27-32.
65. Мигаль І. Стрес-відповідь при корекції лійкоподібної деформації грудної клітки за Nuss в умовах комбінації загальної анестезії з різними реґіонарними блокадами. Хірургія дитячого віку. 2021;2(71):14-20. DOI: 10.15574/PS.2021.71.14
66. Литвин Г, Личковська О, Стасів М, Міщук В. Боротьба за життя дитини з COVID-19 тривалість 68 днів.  Інфекційні хвороби. 2021;4(106):58-61.

DOI 10.11603/1681-2727.2021.4.12840

67. Авраменко І, Косминіна Н, Стасів М, Міщук В. COVID-19 у дітей: синдром мультисистемної запальної відповіді. Український журнал Перинатологія і Педіатрія. 2022; 2(90): 24-31. doi 10.15574/PP.2022.90.17
68. Собко Р, Бодак П, Оранський Т, Ковальов М, Борачок Т, Фесенко У. Клінічний випадок отруєння ацетамінофеном та ацетилсаліциловою кислотою. Фармакологія та лікарська токсикологія. 2021; 4(15):274-283. https://doi.org/10.33250/15.04.274
69. Собко Р, Борачок Т, Оранський Т, Ковальов М, Запоточна Х, Фесенко У. Застосування екстракорпоральних методів детоксикації для елімінації метотрексату. Медицина невідкладних станів. 2021; 8(17):96-100. DOI: https://doi.org/10.22141/2224-0586.17.8.2021.245585
70. Собко Р.Ю., Ковальов М.О., Дорош О.І., Фесенко У.А. Клінічний випадок тромбастенії Гланцмана та аналіз літератури. Pain, Anaesthesia & Intensive Care. 2021; №4(97), с. 24-33. DOI: 10.25284/2519-2078.4(97).2021.248392
71. Іванюшко О.В. Мій професор /Феномен людини. Здоровий спосіб життя [Текст]: зб.наук.ст./За ред. доц. Ю.М. Панишка.-Львів. 2023, ст.
72. Розчинні фібрин-мономерні комплекси та D-димери як показники тяжкості гострого панкреатиту. Чуклін С. М., Підгірний Б. Я., Бариляк Р. В. ISSN 2306-4269. Lviv Clinical Bulletin. 2022, 3(39) – 4(40): 26-32 https://orcid.org/10.25040/lkv2022.03-04.026
73. Садова-Чуба З.Т., Слаба О.Р., Гурка О.І., Грушковська Д.Т. Чинники, що впливають на якість життя жінок в умовах російсько-української війни. Вісник проблем біології і медицини. 2023;1; 360-366.
74. Світлик Г.В., Гарбар М.О., Мигович М.В., Ковальчук Р.А. Клінічна ймовірність ішемічної хвороби серця: шлях до діагнозу (згідно з Настановами Європейського товариства кардіологів від 2019 року щодо діагностики та ведення хронічних коронарних синдромів). Практикуючий лікар. 2022; том 11, 4: 20-28.
75. Світлик Г.В., Гарбар М.О., Чмир Н.В., Мигович М.В., Ковальчук Р.А., Баган У.Р.,Світлик Ю.О. Хронічний коронарний синдром: менеджмент пацієнтів (згідно з настановою Європейського товариства кардіологів від 2019 року). Практикуючий лікар. 2023; том 12, 1:27-37.
76. QL блок черезм’язовий чи епідуральна анестезія для післяопераційної аналгезії після абдомінальних гістеректомій /Рижковський А.В., Філик О.В.// Біль, знеболення та інтенсивна терапія – 2023 – N3 c.84 https://jpaic.aaukr.org/article/view/287876/283495
77. Структура супутньої патології серед пацієнток, що потребують проведення абдомінальної гістеректомії /Рижковський А.В.,Філик О.В.// Біль, знеболення та інтенсивна терапія – 2023,N3.С.84-85 https://jpaic.aaukr.org/article/view/287876/283495
78. Пастушенко В.П., Павленко І.А., Різак Г.В. Використання стимуляційного навчання у медичній освіті: оцінка практичних переваг та обмежень //Збірник статей Міжнародної наукової конференції «Глобальні інновації та спільні рішення у сучасній науці»,15 грудня 2023 року, м.Лодзь (Польща), С. 97-100. https://futurity-publishing.com/international_conference_3/
79. Матолінець Н.В., Смолинець Р.Р., Ільчишин О.Я., Ушневич Ж.В. Трансфорамінальні епідуральні блокади в лікуванні хронічного болю після складних поранень на етапі реабілітації (клінічні випадки).Практикуючий лікар №4, С.84-87. 2023р. DOI: 10.31793/2413-5461.2023.12-4.84
80. Фрончко В.П., Іванюшко О.В., Міщук О.М., Шевченко С.Б. Нутрітивна терапія хворих з політравмою. Біль, знеболювання та інтенсивна терапія .2024,№3

Тези:

1. Гарбар МО, Підгірний ЯМ, Фесенко УА, Світлик ЮО. Аналіз періоперативного ведення пацієнтів із супутньою серцево-судинною патологією. Матеріали V науково-практичної конференції з міжнародною участю «Галицькі анестезіологічні читання: актуальні питання анестезіології та інтенсивної терапії». Pain, anaesthesia & intensive care. 2020;1(90):64-65.
2. Гарбар МО, Фесенко УА, Світлик ЮО. Роль серцевих біомаркерів при підготовці пацієнта із супутньою серцево-судинною патологією до некардіального операційного втручання. Збірник тез IV Міжнародного медичного науково-практичного форуму «Медицина України – європейський вибір», 27-28 лютого 2020 року, м. Івано-Франківськ. 2020:13-14.
3. Іванюшко ОВ, Фрончко ВП, Семицький ЯВ, Орлецький БЮ. Політравма: шляхи покращення результатів лікування. . Матеріали V науково-практичної конференції з міжнародною участю «Галицькі анестезіологічні читання: актуальні питання анестезіології та інтенсивної терапії». Pain, anaesthesia &intensive care.2020;1(90):77-78.
4. Матолінець НВ. The effects of early enteral nutrition with increased protein-caloric value on polytrauma patients / Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжна-родною участю «Актуальні питання загальної та невідкладної хірургії», 14 листопада 2019 року, м. Київ. Клінічна хірургія. 2019;86(11.2):59.
5. Нуклеїнові кислоти та нітроген оксиду як біомаркери прогнозу в пацієнтів із тяжкою черепно-мозковою травмою / НВ Матолінець, АМ Нетлюх, РБ Гайдук // Матеріали Дванадцятого Британсько-Українського Симпозіуму (БУС 12) «Протоколи vs індивідуалізація лікування в анестезіології та інтенсивній терапії», 14-17 жовтня 2020 р, м. Київ. Медицина невідкладних станів. 2020;3(16):97-98.
6. Садова-Чуба З.Т. Гендерночутливий аналіз частоти виникнення катетер-асоційованих інфекцій сечових шляхів у дітей, що потребують інтенсивної терапії в залежності від умов катетеризації. International research and practice conference. Medical sciences: history, the present time, the future, EU experience, 27-28 September, Wloclawek/Poland. 2019:85.
7. Самчук О, Ілясевич І, Матолінець Н, Потапов С.  Організація надання медичної допомоги пацієнтам з СOVID-19 в умовах ВАІТ багатопрофільної лікарні. Матеріали 7-го Національного Конгресу анестезіологів України, 21-23 жовтня 2021 року, м.Київ. Біль. Знеболення та інтенсивна терапія. 2021;3 (96):102.
8. Матолінець Н, Ушневич Ж, Лерчук О. Ефективність TAP-блоку в знеболенні та ранній реабілітації у пацієнтів з пахвинними грижами. Матеріали 7-го Національного Конгресу анестезіологів України, 21-23 жовтня 2021 року, м.Киів. Біль. Знеболення та інтенсивна терапія. 2021; 3(96):109.
9. Барса М., Erector spine plane block як універсальний, безпечний та ефективний компонент мультимодальної анестезії. Матеріали БУС 13. 2021:12-13.
10. Фрончко В, Орлецький Б, Іванюшко О, Голодюк О. та ін. Практичні питання проведення неінвазивної вентиляції легень у хворих з СOVID-19. Матеріали 7-го Національного Конгресу анестезіологів України, 21-23 жовтня 2021 року, м.Київ. Біль, знеболення та інтенсивна терапія. 2021; 3(96):110.
11. Фрончко В, Іванюшко О, Мельник Р, Шевченко Н. та ін. Преабілітація в періопераційному періоді. Матеріали 7-го Національного Конгресу анестезіологів України, 21-23 жовтня 2021 року, м.Київ. Біль, знеболення та інтенсивна терапія. 2021; 3(96):111.
12. Павленко І, Іванюшко О. Мотивація вибору спеціальності “Анестезіологія”. Матеріали 7-го Національного Конгресу анестезіологів України, 21-23 жовтня 2021 року, м.Київ. Біль, знеболення та інтенсивна терапія. 2021;3 (96):90.
13. Гарбар М.О., Матолінець Н.В., Світлик Г.В., Макар О.Р. Функціональна спроможність як нескладний та надійний метод прогнозу виникнення несприятливих подій у пацієнтів із патологією серцево-судинної системи при некардіальних операційних втручаннях. Матеріали XXIV Національного конгресу кардіологів України (Київ,19022.09.2023). Український кардіологічниї журнал. 2023; том 30, додаток 1: 5-6.
14. Harbar M.O., Matolinets N.V., Svitlyk H.V. Combination of prognostic factors of lethal prognosis in noncardiac surgery in patients with cardiovascular pathology. Матеріали XXIV Національного конгресу кардіологів України (Київ, 19022.09.2023). Український кардіологічниї журнал. 2023; том 30, додаток 1: 16-17.

 Патенти співробітників кафедри:

1. Патент №133643 Україна МПК 2019.01 A61K 9/08 2006.01 A61K 31/00 A61P23/00 Розчин для пролонгованої блокади периферичних нервових сплетень, винахідник та власник Барса М.М. № u 2019 00272, заявлено 10.01.2019, дійсно з 10.04.2019, Бюл.№ 7
2. Патент №140510 Україна МПК 2020.01 A61B 17/00 A61K 31/00 A61P23/00 Спосіб анестезіологічного забезпечення хірургічної корекції сколіотичної деформації хребта, винахідник та власник Барса М.М. № u 2019 11515, заявлено 28.11.2019, дійсно з 25.02.2020, Бюл. № 3
3. Пат. UA МПК (2020.01) A61B 5/083 (2006.01) A61B 8/00 A61B 10/00. Cпосіб визначення функції діафрагми у дітей, що перебувають на штучній вентиляції легень, та готовності їх до відлучення від штучної вентиляції легень. Філик О.В. Підгірний Я.М. Заявник – Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького.-№u2020 00451;заявл.27.01.2020; опубл.10.07.2020,Бюл.№ 13.
4. Патент України на корисну модель №139636 Україна МПК А61М 19/00. Спосіб  ідентифікації епідурального простору. Альбокрінов А.А., UA, Фесенко У.А, UA, Перова-Шаронова В.М., UA. Булькевич Б.В., UA. Заявник –  Львівський  національний медичний університет імені Данила Галицького.Опубл.10.01.2020р. Бюл. №1. Заявка u 2019 07220 від 01.07.2019.
5. Патент України  на корисну модель №142155 Україна МПК А61М 5/178, А61М 19/00. Спосіб профілактики внутрішньо-неврального введення місцевого анестетика за допомогою шприца великого об’єму при проведенні регіонарної анестезії. Альбокрінов А.А., UA, Фесенко У.А., UA, Перова-Шаронова В.М, (UA), Волощук Р.Р.(UA), Куриляк Д.Б.(UA). Заявник – Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького. Опубл 25.05.2020 р. Бюл. №10. Заявка u 2019 02405 від 11.03.2019.
6. Філик О.В., Підгірний Я.М. Спосіб визначення функції діафрагми у дітей, що перебувають на штучній вентиляції легень, та готовності їх до відлучення від штучної вентиляції легень. Патент № 123529 UА Україна, A61B 5/083 (2006.01) A61B 8/00 A61B 10/00. Заявка № a 2019 12258; Заявлено 26.12.2019; Опубл. 14.04.2021. – Бюл. № 15. – 2021.
7. Патент №133643 Україна МПК 2019.01 A61K 9/08 2006.01 A61K 31/00 A61P23/00 Розчин для пролонгованої блокади периферичних нервових сплетень, винахідник та власник Барса М.М. № u 2019 00272, заявлено 10.01.2019, дійсно з 10.04.2019, Бюл. № 7
8. Патент №140510 Україна МПК 2020.01 A61B 17/00 A61K 31/00 A61P23/00 Спосіб анестезіологічного забезпечення хірургічної корекції сколіотичної деформації хребта, винахідник та власник Барса М.М. № u 2019 11515, заявлено 28.11.2019, дійсно з 25.02.2020, Бюл. № 4.

Участь співробітників кафедри у виданні фахових журналів:

проф.Підгірний Я.М. –Біль, знеболювання та інтенсивна терапія (Київ) Медицина невідкладних станів (Харків), Клінічна анестезіологія, інтенсивна терапія та медицина невідкладних станів (Одеса)

ас.Барса М.М.  – рецензент  журналу Wiadomosci Lekarskie (Польща)

Міжнародні стажування працівників кафедри, участь у міжнародних

конференціях:

• Мирослава Гарбар. Сласький центр хвороб серця, м.Забже, Польща, 13-19.08.2022р.(стажування за кордоном)
• Зоряна Садова-Чуба. Teaching and research in a contemporary university: challenges? Solutions and perspectives. University of Bialostok. 21.03-29.04.2022 (стажування за кордоном)
• Олена Іванюшко. Варшавський медичний університет “Викладання в модулі доклінічних наук у галузі медицини” у Варшавському медичному університеті (Польша) 27-29.03.2023 (міжнародний тренінг)
• Ольга Філик. Варшавський медичний університет “Викладання в модулідоклінічних наук у галузі медицини” у Варшавському медичному університеті (Польша) 27-29.03.2023 (міжнародний тренінг)
• Міжнародна конференція, організована кафедрою анестезіології та інтенсивної терапії та Асоціації Анестезіології та Інтенсивної Терапії Львівщини «Кровотечі та тромбози в практиці лікаря анестезіолога» 18-19 .09.2023
• Андрій Рижковський. Міжнародний науковий конгрес «Euroanaesthesia 2023», 03-05.06. м.Глазго, Шотландія. Співголовування на сесії 03AP04, «Regional Anaesthesia»
• Романа Мерза. Програма «Open Word» за тематикою «Інтенсивний догляд. Опікова хвороба» м.Вашингтон, округ Колумбія; м.Клівленд (Metro Health Cleveland Clinic) та м. Акрон (Akron Children’s Hospital) 18-31.07.2022
• Наталія Матолінець. Стажування на базі Університетської клініки Джонса Хопкінса (Балтимор, США, жовтень 2022)
• Зоряна Садова-Чуба. Стажування в університетській клініці Алькали, Мадрид, Іспанія (грудень 2023- січень 2024).
• Василів Марта. Курси Basic Life Support (BLS), Advanced Cardiovascular Life Support (ACLS), Pediatric Advanced Life Support (PALS), American Heart Association, 16 березня 2024 р., Київ, Україна.
• Гарбар Мирослава. Курси Basic Life Support (BLS), Advanced Cardiovascular Life Support (ACLS), Pediatric Advanced Life Support (PALS), American Heart Association, 16 березня 2024 р., Київ, Україна.
• Іванюшко Олена. Курси Basic Life Support (BLS), Advanced Cardiovascular Life Support (ACLS), Pediatric Advanced Life Support (PALS), American Heart Association, 16 березня 2024 р., Київ, Україна.
• Ільчишин Олеся. Курси Basic Life Support (BLS), Advanced Cardiovascular Life Support (ACLS), Pediatric Advanced Life Support (PALS), American Heart Association, 16 березня 2024 р., Київ, Україна.
• Мерза Романа. Курси Basic Life Support (BLS), Advanced Cardiovascular Life Support (ACLS), Pediatric Advanced Life Support (PALS), American Heart Association, 16 березня 2024 р., Київ, Україна.
• Садова-Чуба Зоряна. Курси Basic Life Support (BLS), Advanced Cardiovascular Life Support (ACLS), Pediatric Advanced Life Support (PALS), American Heart Association, 16 березня 2024 р., Київ, Україна.
• Світлик Юлія. Курси Basic Life Support (BLS), Advanced Cardiovascular Life Support (ACLS), Pediatric Advanced Life Support (PALS), American Heart Association, 16 березня 2024 р., Київ, Україна.
• Барса М.М. 1^st World day of regional anaesthesia & pain medicine, доповідач «One shot in any segment of the spine one hit in pain relief, make it sense», 27 січня 2024р.
• Барса М.М. The National Congress of the Romanian Association of Regional Anesthesia and Pain Therapy, 8th Edition, доповідач «ESP-block a mystery or rescue technique for chronic pain relief», модератор сесії «Panel teaching and learning regional anesthesia», 21-23 березня 2024р.
• Барса М.М. Британо-Український симпозіум 2024, доповідач «Один укол на будь-якому сегменті хребта – один удар для полегшення болю»,16-17травня2024р
• Андрій Рижковський    Очна доповідь на Британо-Українському симпозіумі з анестезіології та інтенсивної терапії 17.05.2024 року «ESP-блок для периопераційної анальгезії абдомінальної гістеректомії»
• Рижковський А.В. Очна постерна доповідь на міжнародному анестезіолгічному Конгресі «Euroanaesthesia 2024», Мюнхен, Федеративна Республіка Німеччина – «Efficacy of the blended general anaesthesia and QL block in perioperative pain treatment for abdominal hysterectomies: a prospective cohort observational study».
• Павленко І.А. Міжнародна наукова конференція «Глобальні інновації та спільні рішення у сучасній науці» 15 грудня 2023 року, м.Лодзь (Польща).
• Міщук В.Р. Стажування в Necker Hospital. Greater Paris University. 10-16 березня Париж(Франція)
• Міщук В.Р. Європейський курс по травмі. European Trauma Course (ETC). 15-17 травня 2024 Тернопіль. Організатор курсу: World Health Org. (WHO).
• Ільчишин О.Я. International Skills Development (Webinar) on the topic: «Tactical мedicine, paramedicine and disaster medicine in wartime: foreign and national experience». Lublin, Republic of Poland, 08-28 of December 2023 р.
• Ільчишин О.Я. Стажування в рамках освітньої програми для лікарів, організованій Асоціацією французько-української співпраці в галузі медицини та фармації ( ASFUDS ) за сприяння Світової федерації українських лікарських товариств (WFUMA) Сертифікат № 004610 Франція Клінічні бази університету імені Рене Декарта та університет імені Дені Дідро, Париж, 21-28 січня 2024 р.
• Ільчишин О.Я. Стажування в рамках освітньої програми для лікарів, організованій Асоціацією французько-української співпраці в галузі медицини та фармації ( ASFUDS ) за сприяння Світової федерації українських лікарських товариств (WFUMA) Сертифікат № 005196, Туреччина, 09-19 березня 2024 р.
• Участь в науково-практичній конференції в рамках Українсько-Американської місії UANF з проблем нейрохірургії та неврології, м.Львів, 3-4 квітня 2024 р.
• Ільчишин О.Я. Участь у міжнародній науково-практичній конференції “Сучасні виклики нейрохірургії: технології та мистецтво” 28-29 лютого 2024 р.
• Іванюшко О.В. Міжнародне стажування “DIGITAL FUTURE: BLENDED LEARNING” April 8,2024-May 31, 2024 (Німеччина).
• Міжнародна конференція, організована кафедрою анестезіології та інтенсивної терапії та Асоціації Анестезіології та Інтенсивної Терапії Львівщини «Кровотечі та тромбози в практиці лікаря анестезіолога» 18-19.09.2023
• Матолінець Н.В. Critical Care Ultrasound Course, 9.09.2023, USA-SCCM
• Матолінець Н.В. Fundamental Critical Care Support: Surgical Course, 1-2.09.2023, USA-SCCM
• Матолінець Н.В. Blood Symposium, 26-29.09.2023,  Warsaw, Poland
• Матолінець Н.В. Critical care education. BLEEDING MANAGEMENT COURSE. From theory to clinical practice. OCTAPHARMA ACADEMY. Tirana. Albany. Sept 21-22, 2023
• Матолінець Н.В. Міжнародний тренінг з оволодіння практичними навичками

«Ukranian-American Pocus Instructor Course». 23-25.04.2024. USA-SCCM

• Міжнародна фахова школа «Advanced Critical Care Ultrasound Courseта важкі дихальні шляхи». 26.02.2024-01.03.2024. USA-SCCM
• Матолінець Н.В. “Ukraine Research Needs and Capabilities” Symposium/Workshop,” Warsaw, Poland 13-15 Feb 2024
• Матолінець Н.В. “Advancing Pain Relief and Rehabilitation – International Insights from Ukraine” symposium, chaired by Dr.Steven P. Cohen and co-chaired by Drs. Dmytro Dmytriiev and Nataliya Matolinets, 29.04-5.05.2024. USA-LVIV
• Матолінець Н.В. Euroanaesthesia 2024. Munich, Germany. 25 – 27 May 2024
• Матолінець Н.В. Міжнародний медичний форум. 13-15 грудня 2023. м. Львів. Україна
• Матолінець Н.В. 46th European Society for Clinical Nutrition & Metabolism Congress. 7-10/09/2024. Мілан. Італія
• Н.Матолінець. Тяжкі дихальні шляхи та узд pocus / Шістнадцятий Британо-Український симпозіум (БУС-16) «Анестезіологія та інтенсивна терапія – протоколи та практика», 16-17 травня 2024 року, м.Київ, Україна
• Н.Матолінець. Майстер-клас Анестезіологічний менеджмент у трансплантології 2.0:Реципієнт / 4 липня 2024. Освітня платформа Medvoice. Україна, онлайн
• Н.Матолінець. Майстер-клас. Геморагічний шок. Протокол масивної гемотрансфузії – 14.06.2024. Освітня платформа «Accemedin», Україна, онлайн
• Н.Матолінець. Майстер-клас. Оновлені анестезіологічні рекомендації в трансплантології. 5.04.2024. Освітня платформа Medvoice. Україна, онлайн
• Матолінець Н.В. Майстер-клас. Анестезіологічний менеджмент пацієнта з холодовою травмою. 2-3.02.2024. Освітня платформа Medvoice. Україна, онлайн
• Матолінець Н.В. Діагностика смерті мозку та правила кондиціонування потенційного донора / Шістнадцятий Британо-Український симпозіум (БУС-16) «Анестезіологія та інтенсивна терапія – протоколи та практика», 16-17 травня 2024 року, м.Київ, Україна
• Матолінець Н.В. Досвід лікування пацієнтів із військовою травмою на етапі високоспеціалізованої медичної допомоги / Шістнадцятий Британо-Український симпозіум (БУС-16) «Анестезіологія та інтенсивна терапія – протоколи та практика», 16-17 травня 2024 року, м.Київ, Україна
• Матолінець Н.В. Клінічне харчування в умовах відділення інтенсивної терапії с точки зору сучасних міжнародних настанов та рекомендацій / Науково-практична конференція “Актуальні питання анестезіології та інтенсивної терапії”. 10 травня 2024 р. Медичний дім Odrex, м.Одеса, Україна
• Матолінець Н.В. Фахова школа «СЕЕА 6. Specific Domains of Perioperative Medicine». | Анестезія у хворих, що перенесли трансплантацію органів – 26-28 червня 2024. Medvoice. Україна
• Матолінець Н.В.. Emory University. School of Medicine. Graduation Department of Anesthesiology – Class of 2024. 15/06/2024. Атланта, Джорджія. США

Підготовка аспірантів та докторантів за останні 5 років:

1. Матолінець Наталя Василівна. Волемічна підтримка та нутритивне забезпечення в комплексі інтенсивної терапії пацієнтів з політравмою: автореф. дис. д. мед. наук: 14.03.03 / Л., 2020. 40 с.
2. Садова-Чуба Зоряна Тарасівна. Катетер-асоційовані інфекції сечовидільних шляхів: профілактика, діагностика і лікування: автореф. дис. канд. мед. наук: 14.03.03 / Л., 2020. 20 с.
3. Філик О.В. Клініко-фізіологічне обгрунтування процесу відлучення від штучної вентиляції легень у дітей з різними формами дихальної недостатності: автореф. дис. д. мед. наук: 14.01.30. Харків, 2021. 46 с. Дата захисту – 27.04.2021 р.
4. Мигаль І.І. «Оптимізація реґіонарних методів періопераційного знеболювання при корекції лійкоподібної деформації грудної клітки у дітей», спеціальність 222 Медицина, галузь знань 22 Охорона здоров’я. Дата захисту – 21.12.2021 р.
5. Перова-Шаронова В.М. «Оптимізація періопераційного знеболювання у дітей з синдромом інтраабдомінальної гіпертензії при хірургічній патології», спеціальність 222 Медицина, галузь знань 22 Охорона здоров’я. Дата захисту – 07.07.2022 р.
6. Мерза Р.О. «Обгрунтування вибору технології механічної вентиляції легень у пацієнтів із гострим пошкодженням головного мозку», спеціальність 222 Медицина, галузь знань 22 Охорона здоров’я. Дата захисту – 22.12.2023р.
7. Барса М.М. «Анестезіологічне забезпечення операцій на хребті» спеціальність 222 Медицина, галузь знань 22 Охорона здоров’я. Дата захисту –18.06.2024 р.

Фотографії з активних наукових заходів, які проводились працівниками кафедри (лінк).

Студентський науковий гурток

Керівник наукового гуртка – доцент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії, к.мед.н. Міщук Володимир Ростиславович.

Мeта та завдання гуртка – залучення студентів до проведення науково-дослідної роботи, участі у науково-практичних конференціях, семінарах, проєктах, створення середовища для обміну ідеями, думками та знаннями, створення умов для творчого зростання, надання можливостей студентам розвивати аналітичні та критичні навички, необхідні для наукової та клінічної діяльності. забезпечення можливості студентам поглибити свої знання та навички в анестезіології та інтенсивній терапії.

Заняття наукового гуртка проводять провідні викладачі кафедри, котрі мають досвід викладацької та наукової роботи.

Студенти, котрі відвідують засідання наукового гуртка мають можливість:

• ознайомитися з принципами, методами, інструментарієм наукової та дослідницької роботи;
• приймати участь в науковому житті університету (написання статей, тез доповідей, наукових робіт), що публікуються в різних наукових виданнях;
• розвивати свої творчі здібності, виступаючи на наукових семінарах та конференціях;
• брати участь в проведенні «круглих столів», дебатів, з метою аналізу сучасних проблем інтенсивної терапії та анестезіологічного забезпечення;
• удосконалювати практичні навики на спеціалізованих манекенах, відвідувати клінічні бази кафедри, зокрема відділення анестезіології та інтенсивної терапії.

Основні тематики наукових досліджень

– Анестезіологічне забезпечення в нейрохірургії;

– Анестезіологічне забезпечення в акушерстві;

– Анестезіологічне забезпечення в педіатрії;

– Інтенсивна терапія гострої дихальної недостатності;

– Інтенсивна терапія гострої серцево-судинної недостатності;

– Інтенсивна терапія сепсису;

– Сучасні аспекти інфузійної терапії.

– Респіраторна терапія;

Заняття наукового гуртка проводять провідні викладачі кафедри, котрі мають досвід викладацької та наукової роботи. Щорічно гуртківці успішно беруть участь у Загальноуніверситетській студентській науковій конференції / Lviv Young Scientist International  Conference (LYSICon)

21 березня  2024 року на кафедрі анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО вперше було проведено олімпіаду серед студентів 5 курсу медичного факультету.

Організували її завідувач кафедри, доцент Роман Вербовський, асистенти кафедри Олеся Ільчишин, Зоряна Садова-Чуба та Марта Василів. Метою проведення олімпіади було зацікавити молодих спеціалістів у виборі спеціальності «Анестезіологія та інтенсивна терапія» та «Екстрена та невідкладна медична допомога. Перед студентами стояли стояли різноманітні завдання – стандартні тести з дисципліни «Анестезіологія та інтенсивна терапія», далі були клінічна задача з подальшим призначенням діагностики та план інтенсивної терапії. Всі учасники олімпіади продемонстрували високий рівень знань з дисципліни «Анестезіологія та інтенсивна терапія», а переможці були нагороджені дипломами І, ІІ та ІІ ступеня.

Переможцями стали:

1 місце – Анастасія Сибірко, 22 група.

2 місце – Анастасія Брудна, 21 група.

2 місце – Іван Павлечко, 22 група.

3 місце – Максим Булюбаш, 21 група.

3 місце – Софія Мудранинець, 22 група.

На кафедрі анестезіології та інтенсивної терапії також проводиться активне залучення студентів до громадської активності медичної спільноти. Зокрема 7 та 8 травня 2024 року студенти 21 та 24 груп 5 курсу медичного факультету ЛНМУ імені Данила Галицького побували на екскурсії в «Superhumans Center». Їх супроводжувала асистент кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО нашого Університету Зоряна Садова-Чуба. Студенти ознайомилися з підрозділами центру, його потужностями та можливостями. Представниця центру Оксана Лис провела для гостей екскурсію та відповіла на численні запитання.

Для надання допомоги травмованим, які постраждали на війні, потрібна значна кількість спеціально підготовленого медичного персоналу, новітня апаратура, сучасні технології. На базі клініки є хороші можливості для навчання та підготовки кадрів. Тому співпраця «Superhumans Center» з Львівським національним медичним університетом є взаємовигідною та перспективною. Вона надає унікальну можливість отримати прекрасну базу для практичної підготовки не лише студентів, а й здобувачів післядипломної освіти, курсів спеціалізації.

Міжнародне співробітництво

Викладачами кафедра анестезіології та інтенсивної терапії організована співпраця з Медичним колегіумом Ягелонського університету (м. Краків, Польща), Люблінською медичною академією і Польською радою ресусцитації, Сілезійським центром хвороб серця (м.Забже, Польща), Варшавський медичний університет (м. Варшава, Польша), Metro Health Cleveland Clinic (м. Клівленд, США), Akron Childre Hospital, (м. Акрон, США), BG Klinic Ludwigshafen, (м. Людвігсгафен-на-Рейні, Німеччина), Медичним факультетом Університету в Жешуві (м. Жешув, Польща), University of Alcalá (м. Мадрид, Іспанія)

Статті у міжнародних виданнях, що входять до наукометричних баз даних Scopus/Web of Science (бібліографічний опис)

1. Olha Filyk Respiratory muscles function in children IN 6-18 years old with acute hypoxemic respiratory failure: the prospective observationak cohort study Georgian Med News. 2022;(330):94–8. (Scopus SJR Q4 IF=0.127).
2. Hennadiy P. Pasichnyk, Jan Bilawicz, Yaroslav M. Pidhirnyj, Romana O.Merza Safety of protocol anesthesia during neurosurgical operations Wiadomości Lekarskie, Volume LXXV, Issue 11 part 1, november 2022 DOI: 10.36740/WLek202211114
3. FilykO, PidhirnyiY.Diaphragm function in children with acute hypoxemic respiratory failure: The prospective observational cohort study. Wiad Lek [Internet].2023;76(2):257–63. Available from: http://dx.doi.org/10.36740/WLek202302103 (Scopus SJR Q4 IF=0.36).
4. Filyk O, Ryzhkovskyi A, Melnychuk A. Modern methods for evaluating acute and chronic pain after abdominal hysterectomy. ЕМ [Internet]. 2023 Apr. 21 [cited 2023 Sep. 23];19(1):47-51. Available from: https://emergency.zaslavsky.com.ua/php/journal/article/view/1555 (Scopus SJR Q4) Clinical Bulletin. 2022, 3(39) – 4(40): 26-32 https://orcid.org/10.25040/lkv2022.03-04.026
5. Barsa M, Filyk O. Erector spinae plane block versus local infiltration anaesthesia for transforaminal percutaneous endoscopic discectomy: A prospective randomised controlled trial. Rev Esp Anestesiol Reanim (Engl Ed) [Internet]. 2023; Available from: http://dx.doi.org/10.1016/j.redare.2022.11.003 (Scopus SJR Q3 IF=1.3).
6. Filyk O. Current challenges of intensive care in children affected by the war in Ukraine. ЕМ [Internet]. 2023 Apr. 21 [cited 2023 Sep. 23];19(1):32-7. Available from:https: //emergency.zaslavsky.com.ua/index.php/journal/article/view/1552(Scopus SJR Q4)
7. Barsa M, Filyk O. The Impact of Anaesthesia on Hyperalgesia, Testosterone, Cortisol, C- Reactive Protein, and Glucose Levels After Spine Surgery: Prospective RandomisedControlled Trial. Romanian Journal of Anaesthesia and Intensive Care. 2023; (Scopus SJRQ2 IF=1.62).
8. Нейтрофільні позаклітинні пастки як терапевтична мішень при системних ускладненнях гострого панкреатиту С.М. Чуклін, С.С. Чуклін, Р.В. Бариляк. ISSN 2522-9028 Фізіол. журн., 2022, Т. 68, № 6 C. 80 – 89. УДК 616.37-002-06:616.155.34 (Scopus SJR Q4 IF=0.12).
9. Lapshyna O., Samchuk О., Matolinets N., Keck T., Scholz J., Lapshyn H. University Medical Center Schleswig-Holstein – contribution in development of Ukrainian medicine and support in the war time. Proceedings of the Shevchenko Scientific Society. Medical Sciences.–2022.–Т.69.№2.–С.1-5.(ScopusQ4IF=0.13). https://doi.org/10.25040/ntsh2023.01.17
10. Самчук О., Четайкіна А., Капустинський О., Капустинська О., Матолінець Н., Денисенко Н., Скляров Є. Роль sST2 та NT-proBNP у прогнозуванні перебігу COVID-19. Медицина невідкладних станів.–2023.–Т.19№3.–С.176–180.(Scopus). https://doi.org/10.22141/2224-0586.19.3.2023.1578.
11. Негрич Т., Матолінець Н., Нетлюх А., Прокопенко Н., Кирилюк С. Гостра енцефаломієлополіра-дикулоневропатія, що виникла після вакцинації мРНК BNT162B2 проти Covid-19: огляд клінічного випадку. Proceedings of the Shevchenko Scientific Society. Medical Sciences. – 2022. – Т. 71. №1. – С. 1-9. (Scopus Q4 IF=0.13). https://doi.org/10.25040/ntsh2023.01.15
12. Матолінець Н., Смолинець Р. Всесвітній економічний форум 2023. Сучасні тенденції. Україна. Медицина. Proceedings of the Shevchenko Scientific Society. Medical Sciences. – 2022. – Т. 71. №1. – С. 1-9(Scopus Q4 IF=0.13). https://doi.org/10.25040/ntsh2023.01.17
13. Merza R. O., Pidhirnyi Y. M. Механічна вентиляція легень, керована об’ємом або тиском під час нейрохірургічних операцій. Чи є перевага?. EMERGENCY MEDICINE. 2022. Т. 17, № 8. С. 51–54. DOI: https://doi.org/10.22141/2224- 0586.17.8.2021.245574
14. Kushkevych I, Bychkov M, Bychkova S, Gajdács M, Merza R, Vítězová M. ATPase Activity of the Subcellular Fractions of Colorectal Cancer Samples under the Action of Nicotinic Acid Adenine Dinucleotide Phosphate. Biomedicines.2021;9(12):1805; https://doi.org/10.3390/biomedicines9121805 (Scopus)(IF 4.757)
15. Samchuk О, Matolinets N, Miskiv I, Orlynska Kh, Gumennyi I. First bilateral lung transplantation via anterolateral thoracotomy in Ukraine. Wiad Lek. 2022; 75(5p2):1227-1232.(Scopus) (IF 0,29).
16. Половніков О, Павлов С, Беленічев І, Матолінець Н. Ендотеліальна дисфункція в умовах експериментального субарахноїдального крововиливу. Можливі шляхи фармакокорекції. Праці НТШ. Мед.науки. 2021; 2(65): 88-99. (Scopus) (IF ).
17. Барса М.М. Erector spine plane block як універсальний, безпечний та ефективний компонент мультимодальної анестезії. Запорожский медицинский журнал. 2022. 1(24): 115-122. (https://doi.org/10.14739/2310-1210.2022.1.231687 ) (WOS JCI2021 0.02)
18. Markin L. Fartushok T. Mrochko Yu. Pidhirnyj Y. Experience of managing pregnant women with COVID-19. Georgia Medical News. 2022; 2(323):38-47.(Scopus) (IF- 0,25)
19. Perova-Sharonova V, Albokrinov A, Fesenko U, Gutor T. Effect of Intraabdominal Hypertension on Splanchnic Blood Flow in Children with Appendicular Peritonitis. Journal of Anaesthesiology Clinical Pharmacology. 2021;37(3):360-365. doi:10.4103/joacp.JOACP_293_19. /Scopus, Web of Science
20. Perova-Sharonova V, Fesenko U. The Intestinal Barrier Function and Intra-Abdominal Pressure Depend on Postoperative Analgesia Technique in Children with Appendicular Peritonitis. Critical Care Research and Practice. 2021; Article ID 6650361, 8 pages. https://doi.org/10.1155/2021/6650361 /Scopus, Web of Science
21. Fesenko U.A., Myhal I.I. Cardiac function during mini-invasive repair of pectus excavatum with the Nuss procedure. Wiad.Lek. 2021;74(8):1809-1815. DOI: 10.36740/WLek202108106 (Scopus), Web of Science (IF-0,29).
22. Kolomachenko V. The comparative effectiveness of erector spine plane block and paravertebral block for early rehabilitation after total hip arthroplasty. Wiad.Lek. 2022; 75(8p2): 2010-2013 ( Scopus) (IF-0,29).
23. Lytvyn H.O., Stasiv M.V., Mishchuk V.R., Avramenko I.Y. Covid-19 Challenge, in Which a Three-Year-Old Girl Won.Wiad Lek. 2021;74 (10 p.l) : 2530-2534. DOI: 10.36740/WLek202110130 ( Scopus) (IF-0,29).
24. Філик О.В. Інтенсивна терапія пневмонії у дитини з гіпопаратиреозом. Проблеми ендокринної патології. – 2020. – №2 (72). – С. 142 – 148. https://doi.org/10.21856/j-PEP.2020.2.17 (IF 0,14)

Міжнародне стажування

Філик О. В.

1. Wroclaw Medical University Hospital, 26.06.2019 – 26.07.2019, Paediatric Anesthesiology Training, Children’s Medical Care Foundation.
2. Міжнародний тренінг“Викладання в модулі доклінічних наук у галузі медицини” у Варшавському медичному університеті (Польша, 2023), проєкт «Time 2 MUW – дидактична досконалість як шанс розвитку для Варшавського Медичного Університету» (№POWR.03.05.00-00-z040/18).

Міщук В.Р.

1. З 11 до 15 березня 2024р, м. Париж, Франція як реалізація співпраці між Клінічним Центром Дитячої медицини, ЛНМУ імені Данила Галицького та Клінікою Hospital Necker, в рамках підписаної декларації про співпрацю міністерствами охорони здоров’я України та Франції.

 Іванюшко О.В.

1. “Викладання в модулі доклінічних наук у галузі медицини”Варшавський медичний університет  (Польша) 27-29.03.2023 (міжнародний тренінг);
2. Courses – American Heart Association (BLS, ACLS, PALS) 16.03.2024;
3. DIGITAL FUTURE: BLENDED LEARNING" травень 2024 (Німеччина).

 Гарбар М. О.

1. 13-19.08.2022 р. стажування у Сілезійському центрі хвороб серця на базі Відділення кардіології №3 в межах умови про співпрацю та партнерство між ЛНМУ імені Данила Галицького та Сілезійським центром хвороб серця (м.Забже, Польща).

Павленко І. А.

1. В Сілезькому центрі хвороб серця, м. Забже (2017), у відділенні кардіології, гемодинаміки та електрофізіології. Організованого

Сілезьким центром хвороб серця.

2. В медичних закладах м. Жешув (2018), організованого Інститутом Академічної та Міжнародної Співпраці разом з Міжнародною компанією InterMedical, медичним факультетом Університету в Жешуві, мерією м.Жешува.

3. Міжнародна програма підвищення кваліфікації керівників закладів освіти, педагогічних та науково-педагогічних працівників «Разом із Визначними Лідерами Сучасності: Цінності, Досвід, Знання, Компетентності і Технології для Формування Успішної Особистості та Трансформації Оточуючого Світу». (Міжнародний сертифікат № 416/15 липня 2021 року). Міжнародний освітній грант № EG/U/2021/03/12 від International Historical Biographical Institute (Dubai – New York – Rome –Jerusalem – Beijing). Онлайн. 10 червня – 10 липня 2021 року;120 год або 4 кредити ECTS (з них 15 год інклюзивної освіти /0,5 кредиту ECTS )

Садова-Чуба З.Т.

1. 26.11.2022 – 25.01.2023 в University of Alcalá, Madrid, Spain у рамках програми “Mobility Grant for Ukrainian Researches”
2. 21.04-29.05.2022 міжнародне стажування «Teaching and research in a contemporary university: challenges, solutions, and perspectives» у місті Bialystok

 Світлик Ю.О.

1. 10-21 жовтня 2022 року, м. Забже, Польща, Сілезький центр хвороб серця.

Мерза Р.О.

1. У липні 2022 року участь у програмі «Відкритий світ», заснованій Конгресом США: стажування на тему «Інтенсивна терапія. Опікова хірургія» Вашингтон, округ Колумбія;
2. Клівленд, Metro Health Cleveland Clinic і Akron, Akron Children's Hospital, США.
3. У листопаді 2022 року стажування в опіковому центрі BG Klinic Ludwigshafen, м. Людвігсгафен-на-Рейні, Німеччина.
4. У січні 2023 року стажування у Public Health Care Center, Eastern Center for Burn Treatment and Reconstructive Surgery у м. Ленчна, Польща.
5. 21-22 березня 2023 р. курс УЗД POCUS від Society of Critical Care Medicine (SCCM), м. Львів, Україна.
6. 20-23 червня 2023 р. участь у конференції British Burn Association, м. Дублін, Ірландія.
7. 11-12 квітня 2024 р. Getinge Advanced Hemodynamic Monitoring Academy, м. Франкфурт, Німеччина.

Філіп Ж. В.

1. 11-12.11.23 Prague ventilation masterclass, Charles University, First Faculty of Medicine, Institute of Physiology

Василів М.С.

1. 21.04-29.05.2022 міжнародне стажування «Teaching and research in a contemporary university: challenges, solutions, and perspectives» у місті Bialystok

Виховна робота зі студентами та слухачами тісно пов’язана з викладанням дисциплін на кафедрі. При проведенні занять викладачі наголошують на усвідомленні кожним медичним працівником моральний та юридичний обов’ язок своєї лікарської діяльності. В процесі викладання засвоюються етичні, деонтологічні та комунікативні аспекти. Студенти, інтерни, слухачі вчаться працювати командою, поважати одне одного, думку іншого, злагоджено виконувати роботу.

ПЛАН

 виховної роботи кафедри анестезіології та інтенсивної терапії ФПДО

на 2024 рік

План затверджено на кафедральних зборах №____ від «___»___________20___р.

Завідувач кафедри                                                           доцент Вербовський Р.М.

Відповідальна за виховну роботу                                    доцент Павленко І.А.

Посилання на файли кафедри

Соціальні мережі

Facebook